关于在体育游戏中教师指导策略的研究

发布时间：2021-07-30 03:28

　　游戏是幼儿园的主要活动形式。幼儿本身喜爱玩游戏,尤其喜欢体育游戏。由于现在多数幼儿体质较差、胆小、缺乏自信,导致很多幼儿没有信心参与体育游戏。这就需要教师根据幼儿年龄特点和心理特征,对幼儿进行正确的指导。教师应从培养幼儿参与体育游戏的兴趣着手,丰富体育游戏内容,通过情境化表演激发幼儿积极参与游戏的兴趣。通过多种游戏形式,开发幼儿多种潜能,增强幼儿对环境的适应能力,培养幼儿健康的生活态度和行为习惯。在本课题研究中,通过让教师自制体育器械、幼儿园添置大型玩具为幼儿创设良好的运动环境以及教师运用正确的指导策略对幼儿进行体育游戏指导,来培养幼儿勇敢、自信、有责任感等良好个性品质。 

【文章来源】：现代教育科学. 2019,(S1)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、通过自制玩教具，调动幼儿参与体育游戏兴趣
二、教师注重个体差异，适宜选材，教学内容趣味化
    1．体育游戏科学化，教学内容趣味化
    2．教师对室内、户外体育游戏活动，进行针对性指导
    3．教师利用标志提醒幼儿遵守体育游戏规则
三、教师及时调整体育器材，便于幼儿取放


【参考文献】：
期刊论文
[1]对幼儿园体育游戏中教师角色的探索[J]. 李书珺.  教育现代化. 2016(03)



本文编号：3310596