美国学前高瞻课程模式下环境创设的特点及启示

发布时间：2021-08-08 03:44

　　美国学前高瞻课程模式以促进学前儿童认知能力发展为目标,以学习关键经验为内容,以主动学习为方法。开放性、自然性、趣味性和安全性是美国学前高瞻课程模式下环境创设的主要特点。其给予我国幼儿园在环境创设方面的启示是:以明确的原则创设开放的活动区域,以因地制宜的手段设置自然的活动空间,以因材施教的方法选择有趣的活动材料,以动静结合的形式构建安全的户外活动环境。 

【文章来源】：宁波教育学院学报. 2019,21(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、美国学前高瞻课程模式下环境创设的特点
    （一）活动区域具有开放性。
    （二）活动空间具有自然性。
    （三）活动材料具有趣味性。
    （四）活动环境具有安全性。
二、对我国幼儿园环境创设的启示
    （一）以明确的原则创设开放的活动区域。
    （二）以因地制宜的手段设置自然的活动空间。
    （三）以因材施教的方法选择有趣的活动材料。
    （四）以动静结合的形式构建安全的户外活动环境。


【参考文献】：
期刊论文
[1]利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索[J]. 解华,史瑞峰.  河南教育(高教). 2016(04)
[2]幼儿园环境创设的问题与对策[J]. 杨丽.  贵州教育. 2014(07)
[3]幼儿园室内环境的教育价值及其创设[J]. 吴冬梅.  学前教育研究. 2009(10)
[4]环境——幼儿园的第三位老师[J]. 傅红.  学前教育研究. 2002(02)

硕士论文
[1]幼儿园班级活动区创设的有效性研究[D]. 韩莉.西南大学 2014



本文编号：3329151