TPACK视角下农村幼儿园转岗教师职业适应研究

发布时间：2021-08-13 11:44

　　为审视信息时代转岗幼儿教师职业适应的表征意蕴,采用TPACK视角下的职业适应问卷对农村幼儿园转岗教师进行调查,结果发现:转岗幼儿教师职业适应得分处在中等水平,在职业适应各维度上,不同年龄的转岗教师其TPACK能力存在显著差异;不同教龄的转岗教师其TPACK能力、职业关系存在显著差异;不同文化程度的转岗教师其TPACK能力、职业关系以及职业心理存在显著差异。基于此,应加强信息时代转岗幼儿教师TPACK能力发展、重视对转岗幼儿教师的生命关怀和文化熏陶以及提升转岗幼儿教师的心理资本和工作满意度。 

【文章来源】：潍坊工程职业学院学报. 2019,32(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究的缘由
二、研究方法
三、研究结果
    (一)基本情况
    (二)不同被试特征的差异情况
四、讨论与分析
    (一)总体特征
    (二)差异特征
五、结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村幼儿园转岗教师职业适应过程的个案研究[J]. 吴琼,刘玥彤.  教育理论与实践. 2018(08)
[2]幼儿教师TPACK现状调查与分析[J]. 朱敏.  宁波教育学院学报. 2014(05)

硕士论文
[1]学前教育师范生TPACK现状调查及提升对策研究[D]. 禹行初.河南大学 2016
[2]农村幼儿园转岗教师职业适应问题研究[D]. 周芳芳.湖南师范大学 2013
[3]农村幼儿园转岗教师专业发展的影响因素分析[D]. 康耀华.哈尔滨师范大学 2013
[4]农村幼儿园转岗教师职业适应研究[D]. 崔新玲.陕西师范大学 2012



本文编号：3340369