提高幼儿教师音乐教研能力的有效性探讨

发布时间：2021-09-04 21:58

　　新课程改革的实施为教学活动的开展注入了新的活力,广大教师应该积极适应新时期的教育发展需要,从落后的教育思想和教育模式中解放出来,不能满足于现状,应该在实践中勇于探索和创新,努力提高自身的科研能力,为高质量的教学提供更大的助力。素质教育改革非常注重音乐教学,幼儿园领导层要提高重视力度,关注对教师科研能力的培养,可以建立青年音乐课堂教学研究组,教师自身也要树立自主学习的意识,在实践教学中不断探索创新,从而推动幼儿音乐教育获得更大的发展。本文主要围绕提高幼儿教师音乐教研能力的有效性进行了深入探讨,并提出一些具体策略,以供参考。 

【文章来源】：北方音乐. 2019,39(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、制约幼儿教师科研能力提高的影响因素
    （一）幼儿教师自身因素
    （二）幼儿园管理层因素
二、提高幼儿教师音乐教研能力有效策略
    （一）幼儿园领导要注重培养教师的教科研能力
    （二）探索建立青年音乐课堂教学研究组
    （三）引导教师加强自我学习进步
    （四）积极创新教学模式，充分展现教师个性特色
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试谈如何有效开展幼儿园音乐教学活动[J]. 赵海燕.  学周刊. 2017(02)
[2]浅谈提升教师音乐创新能力适应现代幼教发展需要[J]. 徐皓妍.  科技创业家. 2014(01)

硕士论文
[1]提高幼儿教师音乐教研能力的有效性探究[D]. 李思源.西南大学 2017
[2]幼儿教师音乐领域教育知识存在的问题及对策研究[D]. 王佳佳.西华师范大学 2015



本文编号：3384080