幼儿教师生命态度现状的调查与分析

发布时间：2021-09-11 16:06

　　生命是教育的出发点和归宿,没有正确认识生命的态度,就不会尊重生命,作为幼儿教师,尊重幼儿身心发展规律,善待幼儿生命,就是最好的尊重。研究旨在通过对幼儿教师生命态度现状的调查与分析,探索树立积极生命态度的途径与方法,希望为幼儿教师的生命教育提供参考。幼儿教师是幼儿教育的主要实施者,其生命态度对儿童的身心发展具有重要影响,研究幼儿教师的生命态度对促进幼儿健康发展以及师幼关系的和谐建构等均具有重要意义。 

【文章来源】：重庆第二师范学院学报. 2019,32(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究对象与方法
    (一)研究对象
    (二)研究方法与工具
        1．人口学变量
        2．生命态度剖面图量表
二、研究结果
    (一)幼儿教师总体生命态度得分情况
    (二)差异分析
        1．不同学历幼儿教师生命态度的差异检验情况
        2．不同性别幼儿教师生命态度的差异检验情况
        3．不同专业幼儿教师生命态度的差异检验情况
        4．在不同性质幼儿园工作的幼儿教师生命态度的差异检验情况
        5．不同角色的幼儿教师生命态度的差异检验情况
        6．不同专业、学历、幼儿园性质的教师接受生命教育的主要途径及其生命态度的差异分析
三、讨论
    (一)总体情况讨论
    (二)学历差异
    (三)性别差异
    (四)专业差异
    (五)幼儿园性质差异
    (六)扮演角色差异
    (七)生命教育途径差异
四、教育建议
    (一)幼儿教师———不断学习，加强自身对生命的认识，正确看待并接纳人生中的挫折与考验
    (二)学校教育———师范教育中融入生命教育
    (三)集体培训———学校教育的补充和升华
    (四)待遇保障———让幼儿教师成为令人羡慕的职业


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼师高专学生生命教育:现实困境与理想路径[J]. 刘素萍,郝天聪.  教育探索. 2015(07)
[2]大学生生命态度的调查分析[J]. 顾秋雨,王建芬,高金红,诸志萍,王建明,崔焱.  护理研究. 2014(24)
[3]包头市大学生生命态度现状[J]. 郝红英.  中国学校卫生. 2012(05)
[4]师范教育中融入生命教育的思考[J]. 王燕红.  教书育人. 2012(10)
[5]徐州地区大学生生命意义感调查[J]. 贾林祥,石春.  中国心理卫生杂志. 2008(03)

硕士论文
[1]幼儿园教师生命态度的调查研究[D]. 陈艺丰.华东师范大学 2016



本文编号：3393302