1997年以来基于家庭视角的英国学前教育政策研究
发布时间：2021-09-25 13:54
对于学龄前儿童来说,家庭是第一学校,家长是第一任教师,家庭是影响学前儿童发展的最重要因素。由于社会经济发展,家庭结构功能发生变化,工作与家庭育儿之间的矛盾愈加凸显,这直接影响着学前儿童受教育的机会与质量。当今社会,越来越多的国家重视学前教育的发展,并且认识到学前儿童成长中家庭背景的重要性,加强对家庭的支持已成为世界各国发展学前教育的重要途径。近20年来,英国政府重视家庭在学前儿童学习与发展中的作用,在其学前教育政策中体现了对学前儿童家庭的支持,旨在通过对家庭实施干预来为学前儿童创造良好的生命开端。本研究试图基于家庭视角,对英国学前教育政策中“家庭支持”取向的政策内容和政策实施进行系统的分析,以期为我国学前教育改革提供借鉴。本研究主要包括以下五个部分:第一部分:1997年以来基于家庭视角的英国学前教育政策研究。本部分从政治、经济、社会、教育四方面分析了基于家庭视角的英国学前教育政策出台的背景,英国福利体制改革使学前教育发生改变、经济发展为学前教育带来了机遇和挑战、家庭结构功能变化对学前教育发展提出新的要求、学前教育保教一体化改革的推动。第二部分:1997年以来基于家庭视角的英国学前教育政...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：108 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
“确保开端”计划资金投入情况
图 4 不同类型托幼机构数量发展趋势据来源: 根据 Rachel Phillips, Oliver Norden, et al. Childcare and Early Years Providers Survey 2009 [R]. Londontion, 2010: 24. Richard Brind, Stephen McGinigal, et al. Childcare and Early Years Providers Survey 2013 [R]. Lotment for Education, 2014: 34. Josh Hillman, Teresa Williams. Early years education and childcare: Lessons from priorities [R]. London: Nuffield Foundation, 2015: 20.整理而成
【参考文献】：
期刊论文
[1]英国雇主支持儿童保教项目述评[J]. 陈志铅,洪明. 外国教育研究. 2017(10)
[2]公益性早期教育多中心供给模式研究[J]. 王传薇,田雨. 经济研究导刊. 2017(17)
[3]论原生家庭对个体发展的影响——从家庭系统理论出发[J]. 吴雨薇. 泉州师范学院学报. 2017(03)
[4]英国近20年学前教育政策中的家庭视角解析[J]. 刘磊,毕钰. 学前教育研究. 2017(06)
[5]英国“确保开端”儿童中心的发展历程、经验及启示[J]. 吴琼,李贵仁. 黑龙江高教研究. 2017(01)
[6]美、英、法、澳教育政策调整背后的价值取向[J]. 李志涛. 人民教育. 2016(23)
[7]英国早期教育政策与实践的现状及其对我国的启示[J]. 易凌云. 湖南师范大学教育科学学报. 2016(06)
[8]英国面向贫困儿童的早期教育政策[J]. 母远珍,崔哲. 学前教育研究. 2016(11)
[9]建立以男性参与为基础的学前教育服务体系——英国确保开端项目的启示[J]. 梁爽. 早期教育(教科研版). 2016(11)
[10]建立我国面向贫困地区和弱势儿童的学前教育基本免费制度的思考与建议[J]. 庞丽娟,孙美红,王红蕾. 教育研究. 2016(10)
博士论文
[1]家庭教育的社会支持研究[D]. 李松涛.辽宁师范大学 2014
硕士论文
[1]联合国儿童基金会支持家庭早期教养的政策研究[D]. 陈丹凤.上海师范大学 2017
[2]近十年英国幼儿教师职前教育政策研究[D]. 马妮萝.云南师范大学 2016
[3]英国两党教育政策比较研究（1979-2015）[D]. 苏可.北京外国语大学 2016
[4]美国学前教育开端计划家长参与政策研究[D]. 徐浩.广西师范大学 2016
[5]近十年英国提高学前教育质量的政策研究[D]. 陈亚庆.云南师范大学 2015
[6]OECD国家保教一体化政策研究[D]. 翟弦亮.首都师范大学 2014
[7]基于家庭视角的我国老年社会福利政策研究[D]. 康乃馨.南京师范大学 2014
[8]英国学前教育保教一体化改革研究[D]. 陈宁.河北大学 2013
[9]英国布莱尔政府学前教育政策—“确保开端”项目[D]. 李硕.东北师范大学 2012
[10]美英学前教育计划的比较研究[D]. 韩寒.曲阜师范大学 2012
本文编号：3409858
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：108 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
“确保开端”计划资金投入情况
图 4 不同类型托幼机构数量发展趋势据来源: 根据 Rachel Phillips, Oliver Norden, et al. Childcare and Early Years Providers Survey 2009 [R]. Londontion, 2010: 24. Richard Brind, Stephen McGinigal, et al. Childcare and Early Years Providers Survey 2013 [R]. Lotment for Education, 2014: 34. Josh Hillman, Teresa Williams. Early years education and childcare: Lessons from priorities [R]. London: Nuffield Foundation, 2015: 20.整理而成
【参考文献】：
期刊论文
[1]英国雇主支持儿童保教项目述评[J]. 陈志铅,洪明. 外国教育研究. 2017(10)
[2]公益性早期教育多中心供给模式研究[J]. 王传薇,田雨. 经济研究导刊. 2017(17)
[3]论原生家庭对个体发展的影响——从家庭系统理论出发[J]. 吴雨薇. 泉州师范学院学报. 2017(03)
[4]英国近20年学前教育政策中的家庭视角解析[J]. 刘磊,毕钰. 学前教育研究. 2017(06)
[5]英国“确保开端”儿童中心的发展历程、经验及启示[J]. 吴琼,李贵仁. 黑龙江高教研究. 2017(01)
[6]美、英、法、澳教育政策调整背后的价值取向[J]. 李志涛. 人民教育. 2016(23)
[7]英国早期教育政策与实践的现状及其对我国的启示[J]. 易凌云. 湖南师范大学教育科学学报. 2016(06)
[8]英国面向贫困儿童的早期教育政策[J]. 母远珍,崔哲. 学前教育研究. 2016(11)
[9]建立以男性参与为基础的学前教育服务体系——英国确保开端项目的启示[J]. 梁爽. 早期教育(教科研版). 2016(11)
[10]建立我国面向贫困地区和弱势儿童的学前教育基本免费制度的思考与建议[J]. 庞丽娟,孙美红,王红蕾. 教育研究. 2016(10)
博士论文
[1]家庭教育的社会支持研究[D]. 李松涛.辽宁师范大学 2014
硕士论文
[1]联合国儿童基金会支持家庭早期教养的政策研究[D]. 陈丹凤.上海师范大学 2017
[2]近十年英国幼儿教师职前教育政策研究[D]. 马妮萝.云南师范大学 2016
[3]英国两党教育政策比较研究（1979-2015）[D]. 苏可.北京外国语大学 2016
[4]美国学前教育开端计划家长参与政策研究[D]. 徐浩.广西师范大学 2016
[5]近十年英国提高学前教育质量的政策研究[D]. 陈亚庆.云南师范大学 2015
[6]OECD国家保教一体化政策研究[D]. 翟弦亮.首都师范大学 2014
[7]基于家庭视角的我国老年社会福利政策研究[D]. 康乃馨.南京师范大学 2014
[8]英国学前教育保教一体化改革研究[D]. 陈宁.河北大学 2013
[9]英国布莱尔政府学前教育政策—“确保开端”项目[D]. 李硕.东北师范大学 2012
[10]美英学前教育计划的比较研究[D]. 韩寒.曲阜师范大学 2012
本文编号：3409858
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