足球活动对幼儿执行功能的影响研究
发布时间：2021-09-30 01:20
执行功能（Executive Function）是人们对其自身的思维、情感和行为进行协调与控制的一种高级认知能力。作为人类认知与情感的核心成分,执行功能对人们的身心健康有着重要的作用,早期阶段发展较好的执行功能不仅有助于个体有效地进行计划、学习、问题解决,增强他们对社会的适应能力、约束自身行为、遵守社会规范,而且还能有效地预测未来所取得的成就、健康状况、财富以及生活质量;而执行功能不成熟、发展落后或者存在欠缺,则通常会与多动症、抑郁、孤独症等多种疾病的发病有关。体育运动作为促进个体执行功能提高的一种手段,已被越来越多的国内外相关研究所证实,但当前研究多数涉及的是学龄期的儿童青少年、大学生以及执行功能发展落后的老年群体及其他特殊群体,而体育运动与幼儿执行功能的发展研究则少有报道,尚处于起步阶段。此外研究指出执行功能在人的早期1-2岁左右便已显现出来,幼儿期和学龄期都是执行功能的重要发展时段。基于此,本研究试图采用足球运动,探讨10周中等强度的足球活动对中班幼儿执行功能的影响效果,同时比较足球活动与幼儿常规体育教学活动对其执行功能的影响差异,为丰富体育运动与执行功能的发展这一领域以及发展我...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２不同运动方案对幼儿抑制控制子功能的影响效果随时间变化的趋势图??
足球活动组与常规体育教学活动组之间未表现出显著性差异，??Ｐ＝０．８２５＞０．０５；足球活动组与控制组之间未表现出显著性差异，Ｐ＝１．０００＞０．０５；常??规体育教学活动组与控制组之间也未表现出显著性差异，Ｐ＝〇．８６７＞０．０５。该结果可??以说明中测中这三个组之间在工作记忆子功能上是同质的；??在后测中，足球活动组与控制组之间出现了显著性差异，Ｐ＝〇．〇４３＜０．０５，并且??前者的得分要高于后者；足球活动组与常规体育教学活动组之间未表现出显著性??差异，Ｐ＝０．１６９＞０．０５；常规体育教学活动组与控制组之间也未表现出显著性差异，??尸＝０．９１７＞０．０５。??３．６．３．２不同运动方案对幼儿工作记忆子功能影响的效果随时间变化的趋势??表６不同运动方案对工作记忆子功能的影响效果随时间变化的趋势表???Ｍ＾?后测??足球组?３．〗１５±０．６５３?３．３０８±０．８８４?４．１５４±〇．８８１＊＃??常规组?３．０８３±０．６５４?３．１２５±０．９００?３．７５０±０．６７６，＃???控制组?３．１６７±０．７０２?３．２９２±０．６９０?３．６２５±０．６４７＊??注：表示Ｐ＜０．０５，指与前测结果作对比；表示户＜０．０５，指与中测结果作对比。??４．５０?－Ｉ??
足球活动组与常规体育教学活动组之间未表现出显著性差异，??Ｐ＝０．８８４＞０．０５；足球活动组与控制组之间未表现出显著性差异，Ｐ＝０．４６８＞０．０５；常??规体育教学活动组与控制组之间也未表现出显著性差异，Ｐ＝０．８８７＞０．０５。该结果可??以说明中测中这三个组之间在认知灵活性子功能上是同质的；??在后测中，足球活动组与常规体育教学活动组之间出现了显著性差异，??戶＝０．０３６＜０．０５，并且前者的得分要高于后者；足球活动组与控制组之间出现了十分??显著的差异，Ｐ＝０．００６＜０．０１，并且前者的得分要高于后者；常规体育教学活动组与??控制组之间未表现出显著性差异，??３．６Ａ２不同运动方案对幼儿认知灵活性子功能影响的效果随时间变化的趋势??表８不同运动方案对认知灵活性子功能的影响效果随时间变化的趋势表（ＭＡＴＯ）???ｔｕ？?＋ｉｊ?后测??足球组?８．２３１±１．６８１?９．５３９±２．１２１＊?１０．９６２±２．０２９＊＃??常规组?８．０８３±〗．５８６?９．１６７±１．９４９＊?９．５４２±１．９７８＊???控制组?８．３７５±１．７１５?８．７９２±１．８８８?９．２０８土?１．８１７＇??注：表示Ｐ＜０．０５，指与前测结果作对比；“＃”表示Ｐ＜０．０５，指与中测结果作对比??１２．００?■??
【参考文献】：
期刊论文
[1]8周足球运动改善留守儿童执行功能的实验研究[J]. 陈爱国,陈丽萍,颜军. 山东体育学院学报. 2017(01)
[2]不同组织形式短时跳绳运动对儿童执行功能的影响[J]. 陈爱国,赵忠艳,颜军. 中国运动医学杂志. 2015(09)
[3]8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能的影响[J]. 陈爱国,蒋任薇,吉晓海,陶宝强,朱风书,颜军. 体育与科学. 2015(04)
[4]不同持续时间的中等强度篮球运动对儿童执行功能的影响[J]. 陈爱国,冯磊,朱丽娜,颜军. 首都体育学院学报. 2015(03)
[5]8周中等强度足球运动游戏对学龄前儿童执行功能发展的影响[J]. 江大雷,曾从周. 中国体育科技. 2015(02)
[6]团体体育游戏改善幼儿不安全依恋行为的个案研究[J]. 韩流,李丹. 体育科学. 2015(02)
[7]5种运动干预方案对小学生脑执行功能影响的试验研究[J]. 殷恒婵,李鑫楠,陈爱国,宋湘勤,杜吟,潘家礼,王畅. 天津体育学院学报. 2015(01)
[8]短时中等强度功率自行车运动对大学生完成执行功能任务的影响[J]. 李琳,季浏. 沈阳体育学院学报. 2014(06)
[9]不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响[J]. 陈爱国,赵莉,李焕玉,颜军,殷恒婵. 天津体育学院学报. 2014(04)
[10]不同强度短时有氧运动对执行功能的影响[J]. 陈爱国,殷恒婵,颜军,杨钰. 心理学报. 2011(09)
博士论文
[1]电视对幼儿执行功能的影响：真实性判断的视角[D]. 李卉.华中师范大学 2014
[2]工读学校学生执行功能及其与攻击行为关系的研究[D]. 刘新学.华东师范大学 2008
[3]不同年级和学业成绩儿童青少年执行功能发展研究[D]. 李美华.天津师范大学 2006
硕士论文
[1]幼儿篮球运动对6岁幼儿身心发展影响的研究[D]. 何东亮.曲阜师范大学 2017
[2]8周网球运动游戏对学龄前儿童执行控制功能的影响[D]. 王志鹏.首都体育学院 2017
[3]4～7儿童执行功能的发展及其与前瞻记忆的关系研究[D]. 刘依龙.江苏师范大学 2017
[4]支架式网球教学对小学生执行功能影响的实验研究[D]. 李捷良.山东师范大学 2016
[5]足球运动方案影响农村留守儿童执行功能的实践研究[D]. 陈丽萍.扬州大学 2016
[6]不同类型短时中等强度运动对小学生执行功能影响的实验研究[D]. 王源.扬州大学 2015
[7]学前儿童执行功能与数概念学习的关系研究[D]. 任平.陕西师范大学 2015
[8]幼儿基本体操对幼儿（5-6岁）心理健康影响的实验研究[D]. 王彩萍.河北师范大学 2014
[9]幼儿健美操对幼儿身体素质和执行功能影响的实验研究[D]. 潘娣.北京体育大学 2013
[10]4～7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究[D]. 刘焕青.辽宁师范大学 2013
本文编号：3414838
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２不同运动方案对幼儿抑制控制子功能的影响效果随时间变化的趋势图??
足球活动组与常规体育教学活动组之间未表现出显著性差异，??Ｐ＝０．８２５＞０．０５；足球活动组与控制组之间未表现出显著性差异，Ｐ＝１．０００＞０．０５；常??规体育教学活动组与控制组之间也未表现出显著性差异，Ｐ＝〇．８６７＞０．０５。该结果可??以说明中测中这三个组之间在工作记忆子功能上是同质的；??在后测中，足球活动组与控制组之间出现了显著性差异，Ｐ＝〇．〇４３＜０．０５，并且??前者的得分要高于后者；足球活动组与常规体育教学活动组之间未表现出显著性??差异，Ｐ＝０．１６９＞０．０５；常规体育教学活动组与控制组之间也未表现出显著性差异，??尸＝０．９１７＞０．０５。??３．６．３．２不同运动方案对幼儿工作记忆子功能影响的效果随时间变化的趋势??表６不同运动方案对工作记忆子功能的影响效果随时间变化的趋势表???Ｍ＾?后测??足球组?３．〗１５±０．６５３?３．３０８±０．８８４?４．１５４±〇．８８１＊＃??常规组?３．０８３±０．６５４?３．１２５±０．９００?３．７５０±０．６７６，＃???控制组?３．１６７±０．７０２?３．２９２±０．６９０?３．６２５±０．６４７＊??注：表示Ｐ＜０．０５，指与前测结果作对比；表示户＜０．０５，指与中测结果作对比。??４．５０?－Ｉ??
足球活动组与常规体育教学活动组之间未表现出显著性差异，??Ｐ＝０．８８４＞０．０５；足球活动组与控制组之间未表现出显著性差异，Ｐ＝０．４６８＞０．０５；常??规体育教学活动组与控制组之间也未表现出显著性差异，Ｐ＝０．８８７＞０．０５。该结果可??以说明中测中这三个组之间在认知灵活性子功能上是同质的；??在后测中，足球活动组与常规体育教学活动组之间出现了显著性差异，??戶＝０．０３６＜０．０５，并且前者的得分要高于后者；足球活动组与控制组之间出现了十分??显著的差异，Ｐ＝０．００６＜０．０１，并且前者的得分要高于后者；常规体育教学活动组与??控制组之间未表现出显著性差异，??３．６Ａ２不同运动方案对幼儿认知灵活性子功能影响的效果随时间变化的趋势??表８不同运动方案对认知灵活性子功能的影响效果随时间变化的趋势表（ＭＡＴＯ）???ｔｕ？?＋ｉｊ?后测??足球组?８．２３１±１．６８１?９．５３９±２．１２１＊?１０．９６２±２．０２９＊＃??常规组?８．０８３±〗．５８６?９．１６７±１．９４９＊?９．５４２±１．９７８＊???控制组?８．３７５±１．７１５?８．７９２±１．８８８?９．２０８土?１．８１７＇??注：表示Ｐ＜０．０５，指与前测结果作对比；“＃”表示Ｐ＜０．０５，指与中测结果作对比??１２．００?■??
【参考文献】：
期刊论文
[1]8周足球运动改善留守儿童执行功能的实验研究[J]. 陈爱国,陈丽萍,颜军. 山东体育学院学报. 2017(01)
[2]不同组织形式短时跳绳运动对儿童执行功能的影响[J]. 陈爱国,赵忠艳,颜军. 中国运动医学杂志. 2015(09)
[3]8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能的影响[J]. 陈爱国,蒋任薇,吉晓海,陶宝强,朱风书,颜军. 体育与科学. 2015(04)
[4]不同持续时间的中等强度篮球运动对儿童执行功能的影响[J]. 陈爱国,冯磊,朱丽娜,颜军. 首都体育学院学报. 2015(03)
[5]8周中等强度足球运动游戏对学龄前儿童执行功能发展的影响[J]. 江大雷,曾从周. 中国体育科技. 2015(02)
[6]团体体育游戏改善幼儿不安全依恋行为的个案研究[J]. 韩流,李丹. 体育科学. 2015(02)
[7]5种运动干预方案对小学生脑执行功能影响的试验研究[J]. 殷恒婵,李鑫楠,陈爱国,宋湘勤,杜吟,潘家礼,王畅. 天津体育学院学报. 2015(01)
[8]短时中等强度功率自行车运动对大学生完成执行功能任务的影响[J]. 李琳,季浏. 沈阳体育学院学报. 2014(06)
[9]不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响[J]. 陈爱国,赵莉,李焕玉,颜军,殷恒婵. 天津体育学院学报. 2014(04)
[10]不同强度短时有氧运动对执行功能的影响[J]. 陈爱国,殷恒婵,颜军,杨钰. 心理学报. 2011(09)
博士论文
[1]电视对幼儿执行功能的影响：真实性判断的视角[D]. 李卉.华中师范大学 2014
[2]工读学校学生执行功能及其与攻击行为关系的研究[D]. 刘新学.华东师范大学 2008
[3]不同年级和学业成绩儿童青少年执行功能发展研究[D]. 李美华.天津师范大学 2006
硕士论文
[1]幼儿篮球运动对6岁幼儿身心发展影响的研究[D]. 何东亮.曲阜师范大学 2017
[2]8周网球运动游戏对学龄前儿童执行控制功能的影响[D]. 王志鹏.首都体育学院 2017
[3]4～7儿童执行功能的发展及其与前瞻记忆的关系研究[D]. 刘依龙.江苏师范大学 2017
[4]支架式网球教学对小学生执行功能影响的实验研究[D]. 李捷良.山东师范大学 2016
[5]足球运动方案影响农村留守儿童执行功能的实践研究[D]. 陈丽萍.扬州大学 2016
[6]不同类型短时中等强度运动对小学生执行功能影响的实验研究[D]. 王源.扬州大学 2015
[7]学前儿童执行功能与数概念学习的关系研究[D]. 任平.陕西师范大学 2015
[8]幼儿基本体操对幼儿（5-6岁）心理健康影响的实验研究[D]. 王彩萍.河北师范大学 2014
[9]幼儿健美操对幼儿身体素质和执行功能影响的实验研究[D]. 潘娣.北京体育大学 2013
[10]4～7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究[D]. 刘焕青.辽宁师范大学 2013
本文编号：3414838
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