高校学前教育心理学课堂实效性的提高策略探讨

发布时间：2021-10-10 22:33

　　随着经济水平的不断提升,人们对教育更加重视,当然,学前教育也不例外。但是在我国目前的学前教育学课堂当中仍然存在很多问题,其在专业的理论性上较强,为了能够达到更好的课堂教学效果,需要教师通过优化教学的方式来转变枯燥的课堂教学形式。在学前教育心理学教学模式的不断创新中,来有效的解决其在目前教学中所存在的问题,从而提升教学的质量。同时,希望能够通过本文的论述研究,给学前教学心理学教学课堂的构建带来帮助。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(73)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一学前教育心理学的重要性
二提升高校学前教育心理学课堂教学实效性的策略
    (一)结合学生情况设置教学内容
    (二)增强课堂互动,创新课堂教学模式
    (三)增强课上提问,注重沟通和疑问
    (四)开展多种方式的知识竞赛,提升学习动力
三结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于应用型高校学前教育专业人才培养模式的思考[J]. 徐兴林.  教育与职业. 2019(12)
[2]角色扮演教学模式的构建与实践——以《学前教育心理学》课程为例[J]. 夏小红.  景德镇学院学报. 2019(02)
[3]浅谈中职学前教育专业幼儿心理学教学效果的提升策略[J]. 戴桂华.  学周刊. 2019(11)
[4]“全实践”理念下应用型高校学前教育专业实践教学探索[J]. 汪娟.  教育现代化. 2018(13)
[5]浅析高校学前心理学课程设置存在的问题及对策[J]. 何腾腾,唐文秀.  科技视界. 2014(36)



本文编号：3429275