河南省幼儿园绘本教学现状调查及教育建议

发布时间：2021-10-13 19:06

　　当下,人们越来越重视绘本的教育价值。随着对绘本的重视,绘本教学在幼儿园的教育活动中应运而生。由于绘本教学开展的时间较短,幼儿教师在绘本教学的过程中存在许多疑问,甚至走入了误区。教师对绘本教学是否很了解呢?教师应该如何选择绘本呢?在进行绘本教学时教师应注意什么问题呢?面对这些疑问,作为研究者有必要对绘本教学进行深入的研究。本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法、实况录制法去了解河南省幼儿园绘本教学的现状,揭示河南省幼儿园绘本教学存在的问题并提出教育建议。本研究分为三个部分:第一部分为:现状调查。本研究将河南省幼儿教师分为了城市幼儿教师和农村幼儿教师,并从绘本教学前的准备阶段、绘本教学中的实施阶段和绘本教学后的总结阶段三个方面对河南省幼儿教师进行问卷调查和访谈,运用spss软件对河南省幼儿园绘本教学的问卷调查数据进行卡方检验。第二部分为:绘本教学实况录制分析和优秀绘本的分析与比较。笔者以新乡市某幼儿园苹果班作为调研场所,对绘本教学实况录制和应彩云老师的优秀绘本教学进行分析,从绘本的选择、教学目标的制定以及活动过程三方面对两个绘本进行比较,探究在实际的绘本教学活动过程中存在的问题。第三部分为:... 

【文章来源】：河南师范大学河南省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 绘本在教育中的价值
        1.1.2 绘本教育价值缺失
        1.1.3 自身兴趣
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义及理论基础
        1.2.3 理论基础
    1.3 相关概念界定
        1.3.1 绘本
        1.3.2 绘本教学
    1.4 文献综述
        1.4.1 对绘本的研究
        1.4.2 对绘本教学的相关研究
        1.4.3 对已有研究的思考与评价
    1.5 研究对象和研究方法
        1.5.1 研究对象
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 研究思路
    1.6 本选题的创新之处
        1.6.1 研究方法的创新
        1.6.2 研究结论具有极强的契合性和适用性
第二章 幼儿园绘本教学现状
    2.1 基本情况
        2.1.1 幼儿园基本情况
        2.1.2 教师对绘本教学的认识
    2.2 绘本教学前的准备阶段
        2.2.1 绘本的选择
        2.2.2 绘本的主题
        2.2.3 教具、学具的准备和使用
    2.3 绘本教学中的实施阶段
        2.3.1 教学方法与教学组织形式
        2.3.2 绘本教学的时间
        2.3.3 师幼互动
    2.4 绘本教学后的总结阶段
        2.4.1 绘本教学评价
        2.4.2 绘本教学反思
第三章 幼儿园绘本教学实录分析————以新乡市某幼儿园苹果班为例
    3.1 某幼儿园Z教师绘本教学的实况分析
        3.1.1 教学分析
    3.2 优秀绘本教学过程分析
        3.2.1 教学分析
    3.3 绘本教学实录与优秀绘本教学比较
第四章 绘本教学存在的问题与教育建议
    4.1 绘本教学存在的问题
        4.1.1 对绘本教学的了解存在地域上的认知偏差
        4.1.2 选择绘本时考虑的因素不全面
        4.1.3 绘本教学的内容多集中在一个领域
        4.1.4 教师的绘本分析能力较低
        4.1.5 教学方法单一
        4.1.6 教学过程中提问随意性大
        4.1.7 教学时间不合理
    4.2 绘本教学的教育建议
        4.2.1 运用多种方法对农村地区绘本教学进行普及
        4.2.2 教师应结合多方面因素选择绘本
        4.2.3 绘本教学内容应均衡五大领域
        4.2.4 通过多种方式提高绘本教学的能力
        4.2.5 优化教学方法
        4.2.6 增强提问的有效性
        4.2.7 合理安排教学时间
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]绘本教学的误区及其纠正策略[J]. 邵爱红.  宁波教育学院学报. 2017(03)
[2]关于小学中高年级英语绘本阅读教学的探索[J]. 张敏.  校园英语. 2017(12)
[3]情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的行动研究[J]. 何晓花.  才智. 2017(03)
[4]新课改下的小学低段英语绘本教学策略探究[J]. 赵秋静.  亚太教育. 2016(19)
[5]幼儿园绘本教学误区及对策[J]. 耿会贤,李静.  石家庄职业技术学院学报. 2016(03)
[6]探析采用多媒体提升幼儿园绘本教学的生动性[J]. 闫芃.  吉林教育. 2015(23)
[7]幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J]. 刘江艳.  学前教育研究. 2015(07)
[8]绘本教学在小学语文教学中的运用[J]. 庄惠萍.  学苑教育. 2015(10)
[9]科学绘本故事的选择和开发探究[J]. 瞿敏亚.  成才之路. 2015(02)
[10]情绪主题绘本促进大班幼儿情绪管理能力的实践研究[J]. 葛琳.  早期教育(教科研版). 2015(01)

硕士论文
[1]小学低年级语文绘本阅读指导策略研究[D]. 倪彤.渤海大学 2017
[2]小学语文中高段绘本教学研究[D]. 张盼盼.新疆师范大学 2017
[3]幼儿园绘本教学设计存在的问题及对策研究[D]. 周玲玲.重庆师范大学 2017
[4]社会主题绘本阅读促进大班幼儿亲社会行为发展研究[D]. 徐烨婷.杭州师范大学 2016
[5]以“读图”促“读文”—提升小学低段学生读文能力的绘本教学策略研究[D]. 舒慧洁.四川师范大学 2016
[6]小学英语绘本教学问题与对策研究[D]. 莫燕香.湖南师范大学 2016
[7]幼儿园绘本教学的现状调查及改进策略研究[D]. 汤雅黎.湖北师范大学 2016
[8]幼儿园绘本教学中多元教育资源开发利用的实践研究[D]. 吕燕.杭州师范大学 2015
[9]幼儿园中班绘本教学的问题及对策研究[D]. 陈建玲.河北大学 2015
[10]幼儿园婴班绘本教学现状的研究[D]. 钟庭.四川师范大学 2015



本文编号：3435242