课程游戏化背景下创设属于孩子的“童话剧

发布时间：2021-10-29 13:50

　　以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据,在课程游戏化背景下,笔者和孩子们走进"童话剧场",追随孩子的兴趣需要,改变教师的主导行为,让幼儿成为游戏的主角,在参与调整、克服困难、收获喜悦的过程中,促进幼儿身心全面和谐发展。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程游戏化背景下创设“童话剧场”的意义
2“童话剧场”的创设与实施
    2.1 创设环境，自主游戏
    2.2 视频呈现，找到问题
    2.3 解决问题，尊重支持
    2.4 推进游戏，成功体验
    2.5 不断反思，获得提升
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程游戏化背景下幼儿园班级环境的创设探究[J]. 管金玲.  读与写(教育教学刊). 2018(11)
[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下游戏活动开展现状及对策[J]. 王华.  吕梁教育学院学报. 2018(03)



本文编号：3464774