试论幼儿情感发展的绘本创意阅读方式

发布时间：2021-11-12 07:09

　　绘本是幼儿接触最多的儿童读物之一,也是针对幼儿思维特点和阅读方式的专属读物,对培养学生的阅读习惯,发展幼儿情感教育有重要的作用。幼儿在进行绘本创意阅读时会把自己融入到故事中,或者把自己当成故事中的主角,使幼儿的情感随着故事的情节得到一定的发展。但是,在幼儿园的绘本阅读教学中,仍然存在着对绘本创意阅读的重视程度不够,绘本中的内在情感因素被忽略,教师的情感引导机制生硬等问题。因此,本文主要针对这些问题,从转变绘本阅读的教学观念;挖掘绘本中的情感因素;加强绘本阅读方式的指导;创设绘本阅读教学情境等,探究了幼儿情感发展的绘本创意阅读方式。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(01)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、转变绘本阅读的教学观念,为幼儿搭建创意阅读平台
二、挖掘绘本中的情感因素,运用情感性的语言感染幼儿
三、加强绘本阅读方式指导,激发学生的绘本阅读兴趣
四、创设绘本阅读教学情境,通过不同情境激发幼儿的情感


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论幼儿情感发展的绘本创意阅读方式[J]. 阴岩.  才智. 2019(24)
[2]幼儿情感发展的绘本创意阅读策略[J]. 吴向丽,王宁,王烁宇.  文学教育(下). 2018(12)

硕士论文
[1]基于生本理念下幼儿园绘本阅读教学设计的研究[D]. 楼苏娟.宁波大学 2017



本文编号：3490416