我国学前教育资源配置效率研究
发布时间：2021-11-19 22:21
学前教育作为教育系统的起点,是整个教育部分的基础,其重要性毋庸置疑。发展好学前教育不仅为义务教育打下坚实基础,更可提升国民基本素质,推动经济发展和教育振兴。然而目前我国学前教育的发展受到资金短缺和浪费现象,教育资源分布不均等问题的制约。因此,如何有效分析当前阶段我国各地区学前教育资源配置现状,探究影响学前教育资源配置效率的因素,对于改善我国各地区教育资源分配情况,推动学前教育健康有序发展至关重要。本文以全国31个省份的学前教育资源配置效率为研究对象,基于各地区2010年至2014年的相关数据,运用DEA-Tobit模型对各地区学前教育资源配置效率的水平及其影响因素进行分析,最后提出相应的政策建议。研究结果显示:我国各地区学前教育资源配置的规模效率较高,综合技术效率较低,其主要是由于纯技术效率低下所致。总体来看在2010-2014年间各地区的资源配置效率具有一定的波动性,地区间效率差异较大。此外,其效率受到地区城市化率、班级规模和学前教育资源配置结构的影响。而逐步提升教育经费投入,提高教育资源使用率,建设学前教育保障机制,明确政府责任、健全法律机制、优化资源配置结构和加强外部监督,是提高...
【文章来源】：湖南农业大学湖南省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
全国幼儿园数量单位：所数据来源：http://www.stats.gov.cn/从上图3-1中我国学前教育幼儿园数量来看，从2010年以来，我国学前教育的幼
图 3-2 2010-2014 年我国东、中、西部幼儿园数比较（所）幼儿园的数量来看，2010 年到 2014 年幼儿园数量在逐年增加，东部地量是最多的，其次是中部和西部。东部地区幼儿园数量总和从 2010 年的到 2014 年的 82853 所，五年总计增加了 12865 所。中部地区 2010 年的 43481 所，2014 年的幼儿园数量为 69334，增加了 25853 所。西部地区 园数量是 36951 所，到了 2014 年发展到了 57694 所，增加了 20743 所。中部增长最大，东部最小、西部居中的特征。幼儿园数量的增加反映了的加大，很大程度上能促进人口素质的提高，此外西部等欠发达地区幼加更能促进当地人民素质，加快经济发展。
图 3-2 2010-2014 年我国东、中、西部幼儿园数比较（所）幼儿园的数量来看，2010 年到 2014 年幼儿园数量在逐年增加，东部地量是最多的，其次是中部和西部。东部地区幼儿园数量总和从 2010 年的到 2014 年的 82853 所，五年总计增加了 12865 所。中部地区 2010 年的 43481 所，2014 年的幼儿园数量为 69334，增加了 25853 所。西部地区 园数量是 36951 所，到了 2014 年发展到了 57694 所，增加了 20743 所。中部增长最大，东部最小、西部居中的特征。幼儿园数量的增加反映了的加大，很大程度上能促进人口素质的提高，此外西部等欠发达地区幼加更能促进当地人民素质，加快经济发展。
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于DEA模型的我国农村义务教育资源配置效率研究[J]. 杨倩茹,胡志强. 现代教育管理. 2016(11)
[2]我国义务教育资源配置效率实证研究1——基于DEA-Tobit模型[J]. 李刚,邓峰. 现代教育管理. 2016(11)
[3]政府和市场在学前教育资源配置中的角色错配与调整研究——基于教育资源配置效率的分析[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育科学. 2016(04)
[4]基于DEA模型的我国东部城市幼儿园办学效率分析[J]. 包海芹,徐丹. 学前教育研究. 2015(11)
[5]有质量的教育公平:理论分析与政策安排[J]. 李五一,杨艳玲. 国家教育行政学院学报. 2015(08)
[6]中国教育公平发展的阶段性分析[J]. 谢维和. 基础教育. 2015(03)
[7]我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J]. 李玲,陶蕾. 中国教育学刊. 2015(04)
[8]基于DEA的义务教育资源配置效率实证研究——以东部某市小学为例[J]. 赵琦. 教育研究. 2015(03)
[9]对人力资本形成理论的新认识[J]. 马红旗,王韧. 经济学家. 2014(12)
[10]高等教育资源优化配置基本理论问题研究述评[J]. 冯艳,高岩鹰. 现代教育管理. 2012(11)
博士论文
[1]义务教育资源配置均衡发展测评模型的构建研究[D]. 朱亚丽.西南大学 2015
硕士论文
[1]基于DEA模型的学前教育资源配置研究[D]. 丁颖.天津大学 2015
[2]江苏省学前教育资源配置失衡现状及对策研究[D]. 孙绪华.南京师范大学 2013
[3]我国学前教育中的政府职能研究[D]. 胡杨.山东大学 2012
[4]学前教育财政投入的公平性研究[D]. 陈玲.浙江财经学院 2012
本文编号：3505988
【文章来源】：湖南农业大学湖南省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
全国幼儿园数量单位：所数据来源：http://www.stats.gov.cn/从上图3-1中我国学前教育幼儿园数量来看，从2010年以来，我国学前教育的幼
图 3-2 2010-2014 年我国东、中、西部幼儿园数比较（所）幼儿园的数量来看，2010 年到 2014 年幼儿园数量在逐年增加，东部地量是最多的，其次是中部和西部。东部地区幼儿园数量总和从 2010 年的到 2014 年的 82853 所，五年总计增加了 12865 所。中部地区 2010 年的 43481 所，2014 年的幼儿园数量为 69334，增加了 25853 所。西部地区 园数量是 36951 所，到了 2014 年发展到了 57694 所，增加了 20743 所。中部增长最大，东部最小、西部居中的特征。幼儿园数量的增加反映了的加大，很大程度上能促进人口素质的提高，此外西部等欠发达地区幼加更能促进当地人民素质，加快经济发展。
图 3-2 2010-2014 年我国东、中、西部幼儿园数比较（所）幼儿园的数量来看，2010 年到 2014 年幼儿园数量在逐年增加，东部地量是最多的，其次是中部和西部。东部地区幼儿园数量总和从 2010 年的到 2014 年的 82853 所，五年总计增加了 12865 所。中部地区 2010 年的 43481 所，2014 年的幼儿园数量为 69334，增加了 25853 所。西部地区 园数量是 36951 所，到了 2014 年发展到了 57694 所，增加了 20743 所。中部增长最大，东部最小、西部居中的特征。幼儿园数量的增加反映了的加大，很大程度上能促进人口素质的提高，此外西部等欠发达地区幼加更能促进当地人民素质，加快经济发展。
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于DEA模型的我国农村义务教育资源配置效率研究[J]. 杨倩茹,胡志强. 现代教育管理. 2016(11)
[2]我国义务教育资源配置效率实证研究1——基于DEA-Tobit模型[J]. 李刚,邓峰. 现代教育管理. 2016(11)
[3]政府和市场在学前教育资源配置中的角色错配与调整研究——基于教育资源配置效率的分析[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育科学. 2016(04)
[4]基于DEA模型的我国东部城市幼儿园办学效率分析[J]. 包海芹,徐丹. 学前教育研究. 2015(11)
[5]有质量的教育公平:理论分析与政策安排[J]. 李五一,杨艳玲. 国家教育行政学院学报. 2015(08)
[6]中国教育公平发展的阶段性分析[J]. 谢维和. 基础教育. 2015(03)
[7]我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J]. 李玲,陶蕾. 中国教育学刊. 2015(04)
[8]基于DEA的义务教育资源配置效率实证研究——以东部某市小学为例[J]. 赵琦. 教育研究. 2015(03)
[9]对人力资本形成理论的新认识[J]. 马红旗,王韧. 经济学家. 2014(12)
[10]高等教育资源优化配置基本理论问题研究述评[J]. 冯艳,高岩鹰. 现代教育管理. 2012(11)
博士论文
[1]义务教育资源配置均衡发展测评模型的构建研究[D]. 朱亚丽.西南大学 2015
硕士论文
[1]基于DEA模型的学前教育资源配置研究[D]. 丁颖.天津大学 2015
[2]江苏省学前教育资源配置失衡现状及对策研究[D]. 孙绪华.南京师范大学 2013
[3]我国学前教育中的政府职能研究[D]. 胡杨.山东大学 2012
[4]学前教育财政投入的公平性研究[D]. 陈玲.浙江财经学院 2012
本文编号：3505988
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