“省赛”指标参照下学前教育师范生教学技能专业性的调查与思考——基于370份学前教育本科生的样本

发布时间：2021-11-25 22:49

　　教学技能水平已成为学前师范生专业成长的掣肘。本研究采用问卷调查法和访谈法,主要依据浙江省技能大赛评分标准和《幼儿园教师专业标准（试行）》,对370名学前教育师范生的专业技能进行问卷调查和访谈,调查发现:学前师范生教学技能整体水平处于中等偏下状态,且在对专业技能是否了解、班级、入学志愿、性别、年级、城乡上存在显著差异。缘此,研究建议因材施教、从课程和教学内容的设置上应有所区分;端正角色认知、挖掘内在驱动力;联系实际、做好职前职后的有效衔接等措施;以此来提高学前师范生技能水平。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2019,35(12)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

学前师范生教学技能总体水平

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[3]广西民族地区36岁城乡儿童家庭教育投资的比较研究[D]. 朱光艳.广西民族大学 2017
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本文编号：3518936