新建地方本科院校与幼儿园合作的困境与出路分析

发布时间：2021-12-11 00:34

　　从社会责任与发展需求来看,新建地方本科院校学前教育专业都需要与幼儿园开展互利共赢的合作,但新建本科院校自身存在学前教育专业建设时间短、基础薄弱、缺少有影响力的"学者型"教师等困境。不同类型的幼儿园与高校的合作动机与机会不同,这制约了合作的范围。同时,缺少地方政府的参与协调使合作难以保障。因此,新建地方本科院校需要重新认识与定位自身在合作中的角色,确定"实践取向"的专业发展定位,在自身专业发展与幼儿园发展之间寻找合作点,探索政府、高校、幼儿园合作的模式,促进三方互利共赢的发展。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 新建地方本科院校与幼儿园合作的困境
    2.1 新建地方本科院校自身存在的困境
        2.1.1 学前教育专业建设时间短、基础薄弱
        2.1.2 学前教育专业缺少有影响力的“学者型”教师
        2.1.3 对自身在合作中的定位不清晰
    2.2 不同类型的幼儿园与高校合作的动机与机会不同，制约了合作范围
    2.3 合作中缺少地方政府的参与协调
3 新建地方本科院校与幼儿园合作的路径分析
    3.1 高校应重新认识与定位自身在合作中的角色
        3.1.1 高校从“指导者”向“合作者”角色转变
        3.1.2 针对不同类型和地区的幼儿园开展多维度合作
    3.2 高校应在自身专业发展与幼儿园发展之间寻找合作点
        3.2.1 高校青年教师入园挂职锻炼促进了高校的师资发展
        3.2.2 高校将“课程建设”与幼儿园的教学、教研相结合
    3.3 探索政府、高校、幼儿园合作的模式
        3.3.1 成立政府、高校、幼儿园三位一体合作指导组
        3.3.2 以“项目”合作为导向，深化合作内容


【参考文献】：
期刊论文
[1]政府、高校、幼儿园“三位一体”合作模式现状与建议[J]. 刘曲.  哈尔滨职业技术学院学报. 2016(06)
[2]论高师院校与地方幼儿园的有效合作[J]. 周慧霞.  天津市教科院学报. 2013(02)
[3]“U-G-S”教师教育模式建构研究——基于教师教育创新东北实验区建设的实践与思考[J]. 刘益春,李广,高夯.  教师教育研究. 2013(01)
[4]冲突与协调:对大学与幼儿园合作关系的文化考察[J]. 徐宇,何明蓉.  学前教育研究. 2010(04)
[5]新建地方本科院校经费短缺的成因与对策[J]. 吴小玲.  教育与职业. 2009(09)
[6]陕西省财政支持高等教育发展研究[J]. 梁克荫,郑宏,王强.  民办教育研究. 2006(03)
[7]陕西省财政支持高等教育发展研究[J]. 梁克荫,郑宏,王强.  民办教育研究. 2006 (03)



本文编号：3533685