高校精准扶教助推农村贫困山区学前教育发展与质量提升——以甘肃省陇南师专为例

发布时间：2021-12-12 08:24

　　教育精准扶贫是党中央在新时期提出的扶贫工作新举措,精准扶教是教育精准扶贫的重要途径之一。精准扶教不仅是教育发展的需要,也是阻隔贫困代际传递、实现教育公平的有效举措。农村贫困山区学前教育精准扶教能精准针对农村贫困家庭的学龄前儿童特点和本地区学前教育需求与现状,采取行之有效的特殊措施精准发力,在扩大贫困山区学前教育资源、提升教师队伍保教能力与学前教育质量方面有显著成效。简言之,精准扶教助推农村贫困山区学前教育发展与质量提升。 

【文章来源】：甘肃高师学报. 2020,25(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高校精准扶教的模式探究
    （一）基于师范教育为贫困地区培养优秀学前教育师资
    （二）精准扶助贫困大学生成才
    （三）继续教育抓好贫困地区教师培训
    （四）依托培训项目送教下乡
二、高校精准扶教助推农村贫困山区学前教育发展与质量提升
    （一）高校精准扶教助推农村贫困山区幼儿教师队伍建设
    （二）高校精准扶教助推农村贫困山区学前教育发展与质量提升
        1. 学前教育质量的基本理念
        2. 支持和促进是机会与质量的统一
        3. 高校精准扶教助推农村贫困山区学前教育公平与优质兼顾
三、高校精准扶教的策略与建议
    （一）基于扶教贫困地区的教育需求和现状调研设计精准的扶教方案
    （二）扶教模式要充分发挥基层教师的培训辐射作用，致力于“培训造血”而非“培训输血”
    （三）针对扶教地区具体问题精准发力，打通影响教育发展的结节


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国70年教师队伍建设的“变”与“常”——基于历年国务院政府工作报告的语料分析[J]. 张国玲.  教师发展研究. 2019(03)
[2]公平与优质：学前教育免费政策国际比较研究[J]. 钱雨.  外国中小学教育. 2019(07)
[3]智力资本视角下高校社会服务职能衡量框架研究[J]. 张倩.  高等建筑教育. 2019(02)



本文编号：3536335