民族师范院校学前教育专业顶岗实习调查研究

发布时间：2021-12-16 18:16

　　顶岗实习是师范院校高年级学生离开课堂到中小学真实的教育情境中检验所学知识的一种教育实践形式,有利于提高师范生的培养质量。对民族地区某师范院校学前教育专业顶岗实习情况进行调查,从顶岗实习学生、学校（系部）、顶岗实习幼儿园三个层面了解当前民族地区师范院校学前教育专业顶岗实习的情况,并对其中存在的问题进行了分析。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2020,33(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 调查基本情况
2 民族师范院校学前教育专业顶岗实习现状
    2.1 学生层面
        2.1.1 做好了顶岗实习的心理准备
        2.1.2 做好了顶岗实习的专业知识准备
    2.2 学校(系部)层面
        2.2.1 做好实习前期准备
        2.2.2 认真选择实习带队教师
    2.3 顶岗实习幼儿园层面:愿意接收顶岗实习学生
3 民族师范院校学前教育专业顶岗实习存在的问题
    3.1 学生层面
        3.1.1 岗位适应能力较差
        3.1.2 人际关系紧张
    3.2 学校(系部)层面
        3.2.1 实习指导工作不到位
        3.2.2 顶岗实习评价体系不完善
        3.2.3 顶岗实习时间上的矛盾冲突
    3.3 顶岗实习幼儿园层面
        3.3.1 对顶岗实习工作缺少关心
        3.3.2 实习内容贫乏、形式单一
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业学生教育实习存在的问题及对策——以陕西某高校为例[J]. 南姣鹏.  科教文汇(中旬刊). 2015(09)
[2]中职学前教育专业实习中存在的问题和建议[J]. 段丹.  文理导航(下旬). 2014(05)
[3]对高职高专学前教育专业教育实习的几点思考[J]. 孔凡云.  淄博师专学报. 2013 (01)

硕士论文
[1]高职院校学前教育专业学生顶岗实习问题与对策研究[D]. 李斐.河北科技师范学院 2016
[2]中职学前教育专业学生顶岗实习问题与对策研究[D]. 厉凌云.河北科技师范学院 2015



本文编号：3538602