大班幼儿自我健康管理养成的有效路径

发布时间：2021-12-19 08:47

　　大班幼儿在幼儿园中已经生活了两年,他们具备了基本的生活能力,能自主预设和管理自己的运动与健康。教师可以不断引导幼儿养成自我健康管理的意识和习惯,主要途径如下:以主题课程的生发,推进幼儿健康管理的自主实践;依托优秀绘本,以共情深化幼儿良好的情绪体验与社会认同感;在表演游戏中引导幼儿多角度解读与感受"我"与"他"的关系,萌发对传统文化的认同感与归属感;重视全收获理念下的自然角,养成幼儿绿色生活理念,助力幼儿亲近自然;多元多角度开展运动游戏,养成幼儿健康的体魄与良好的品质。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、以主题课程的生发,推进幼儿健康管理的自主实践
    (一)以主题课程预设搭建幼儿健康认知的基本框架
    (二)捕捉共性问题,助力幼儿在多元主题探究中改善健康习惯不足之处
    (三)在个别化学习中持续践行幼儿自我健康管理,巩固完善
二、依托优秀绘本,以共情深化幼儿良好的情绪体验与社会认同感
三、在表演游戏中引导幼儿多角度解读与感受“我”与“他”的关系,萌发对传统文化的认同感与归属感
四、重视全收获理念下的自然角,养成幼儿绿色生活理念,助力幼儿亲近自然
五、多元多角度开展运动游戏,养成幼儿健康的体魄与品质
    (一)相信幼儿,鼓励其在自我挑战中锻炼对危险的预判能力
    (二)尊重幼儿,支持其在沉浸式运动氛围中磨砺自身
    (三)通过线上监测与线下评价,保障幼儿运动安全与运动量的达成,提升教师指导精准度



本文编号：3544119