H省各地市幼儿园质量评估体系研究——基于14个评估标准的文本分析

发布时间：2021-12-30 23:46

　　幼儿园质量评估应以幼儿的发展为支点,促进幼儿园在适应社会发展需求与体现自身发展特色两个方向迈进。文本分析发现H省14个地市的幼儿园质量评估标准存在的问题:评估等级意识明显,偏重量化指标,质性指标体现不足;指标构成比例不合理,结构性质量比重过高,过程性质量偏低;同时标准呈现模式化、同质化现象。从学前教育深化改革规范发展需求出发,提出H省幼儿园质量评估标准修订建议:引导幼儿园增强质量意识,规范办园标准;强化幼儿发展的中心地位,突显办园特色;评估重心转为内涵要素,量化标准与质性标准相结合;更新评估理念与方法,推进管办评分离的评估机制。 

【文章来源】：菏泽学院学报. 2019,41(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、H省各地市幼儿园质量评估标准基本框架
    (一)评估标准颁布时间和评估方式
    (二)一级指标内容及权重
    (三)二级指标内容及权重
二、H省各地市幼儿园质量评估标准的结构特点
    (一)各类指标(结构性指标、过程性指标和结果性指标)构成情况
    (二)H省幼儿园质量评估标准同质化分析
三、H省幼儿园质量评估标准修订建议
    (一)引导幼儿园增强质量意识，规范办园标准
    (二)强化幼儿发展的中心地位，突显办园特色
    (三)量化标准与质性标准相结合，评估重心转为内涵要素
    (四)更新评估理念与方法，推进管办评分离的评估机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]国际高等教育质量保障与评估发展趋势及其启示——基于11个国家（地区）高等教育质量保障体系的考察[J]. 别敦荣,易梦春,李志义,郝莉,陆根书.  中国高教研究. 2018(11)
[2]“全面二孩”政策下要不要扩大幼儿园班级规模?——我国幼儿园班级结构性质量与过程性质量关系的元分析[J]. 黄宸,李玲,钟秉林.  中国教育学刊. 2018(09)
[3]幼儿园保教质量评估指标体系建构研究[J]. 杨莉君,贺红芳.  教师教育研究. 2017(05)
[4]美英澳高等教育质量标准比较分析[J]. 邱均平,欧玉芳.  重庆大学学报(社会科学版). 2015(02)
[5]我国学前教育质量评估政策取向的实证研究——以东中西三省的示范幼儿园评估标准为例[J]. 何善平,范铭.  上海教育科研. 2014(04)
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本文编号：3559199