印尼幼儿园《弟子规》教学现状的个案研究

发布时间：2021-12-31 07:25

　　《弟子规》作为来自于中国的一部儒学读物,在近几年里纷纷的出现在了印尼的教学当中。它不仅进入到基础教育的教学也进入到了幼儿教育的教学中。在当今中国引起争议和受到质疑的《弟子规》为何成为印尼幼儿教育的教材?这一现象值得探究。本研究采用文献法和个案法,对《弟子规》在进入印尼幼儿园的教学现象进行了调查、描述和分析,并从三个方面呈现研究结果:第一是对印尼背景和教育背景包括《弟子规》进入印尼及传播进行分析;第二是针对《弟子规》在S园的教学活动以及园长、教师和家长对S园的《弟子规》教学观念的概述;第三是对《弟子规》在印尼被接受的原因进行总结。研究也分析了这个现象的原因,发现《弟子规》在印尼被接受是由于印尼的宗教、文化以及教育因素。最后,本研究也提出了一些建议:为《弟子规》教学提出建议、为印尼道德教育课程以及有关《弟子规》在印尼幼儿教育将来的研究提供建议。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 问题的提出
    1.1 研究缘起
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 海外教育对中国传统文化的学习和实践的研究
        1.3.2 古代中国的传统文化在当下社会的儿童教育中是如何被传承
        1.3.3 《弟子规》与儿童教育
2 研究设计
    2.1 研究目标
    2.2 研究内容
    2.3 概念界定
        2.3.1 《弟子规》
        2.3.2 印尼幼儿园
    2.4 研究方法
        2.4.1 文献法
        2.4.2 个案研究
    2.5 研究过程
        2.5.1 取样
        2.5.2 研究过程
3 研究结果
    3.1 印尼的背景
        3.1.1 印尼中的中华文化
        3.1.2 印尼的教育背景
    3.2 《弟子规》在印尼幼儿园
        3.2.1 教学活动
        3.2.2 教学观念
    3.3 《弟子规》在印尼被接受的原因
        3.3.1 宗教
        3.3.2 文化
        3.3.3 教育
    3.4 总结
4 讨论与建议
    4.1 《弟子规》教学是为了解决印尼教育面临的问题
    4.2 《弟子规》如何教?
    4.3 对印尼幼儿园教育的建议
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢



本文编号：3559859