农村留守幼儿隔代教育存在的问题与策略

发布时间：2022-01-01 21:41

　　近年来,随着我国经济发展与城市化进程的不断加快,农村留守幼儿的教育随之产生并且受到社会各界的广泛关注。农村留守幼儿由于其父母进城务工,多都是由隔代亲属对其实施教育活动,在此背景下致使多数留守幼儿道德水平有待提升,缺乏学习主动性等一系列问题并且俞趋严重。因此,幼儿老师应根据留守儿童的特殊情况实施科学合理的学前教育,广大家长要及时的转变教育方式和教育理念,帮助农村留守幼儿树立良好的思想行为规范,促进其健康成长。 

【文章来源】：广东蚕业. 2019,53(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 农村留守幼儿隔代教育存在的问题
    1.1 隔代教育过度溺爱导致道德认知整体偏低
    1.2 隔代教育对幼儿的关怀不够深入，心理发展受阻
    1.3 教师与祖辈沟通效率不高，幼儿学习态度消极被动
    1.4 隔代教育对于幼儿监管力度不够，造成行为风险日益严重
2 农村留守幼儿隔代教育的改进策略
    2.1 老师学前教育提升农村幼儿认知能力
    2.2 定期组织隔代亲属教育课堂，转换传统教育理念
    2.3 借助于先进的科学技术增强沟通，提升隔代教育提升
    2.4 关怀留守老人，增强隔代教育质量
3 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育主体缺失视角下农村校园欺凌成因及治理[J]. 杨华.  吉首大学学报(社会科学版). 2019(06)
[2]留守儿童家庭治理:模式、问题与重构[J]. 南钢.  温州大学学报(社会科学版). 2019(05)



本文编号：3562890