幼儿课外辅导机构存在的逻辑及其规范

发布时间：2022-01-03 14:45

　　随着我国经济的迅猛发展、人们的物质文化生活水平不断提高以及人们对学前教育的逐渐重视,我国学前教育事业飞速发展,与此同时,我国的教育培训行业从无到有,由少到多,学前教育课外辅导机构如雨后春笋般的出现。这类辅导机构在提高幼儿成绩,培养艺术技能、促进全面发展等方面做出了突出贡献。但是,课外辅导行业在发展的同时也出现了一系列问题:辅导机构办学资质模糊、师资水平差、管理不规范、过度宣传等等。因此,对课外辅导现象的研究迫在眉睫,本文从辅导机构对幼儿园教育内容的"补充"、家长期望、相关部门监管、教师待遇水平方面进行辅导机构存在的逻辑分析且针对性地提出了规范课外辅导机构的基本对策。 

【文章来源】：中外企业家. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 幼儿课外辅导机构存在的逻辑
    (1）课外辅导机构的内容被认为是对幼儿园教育内容的“补充”。
    (2）家长选择课外辅导机构的根本原因是期望孩子长远发展。
    (3）幼儿课外辅导机构有意规避监管。
    (4）幼儿课外辅导机构的存在反映出幼儿教师待遇水平低。
2 幼儿课外辅导机构的规范
    (1）在教育内容上的规范。
    (2）在对外宣传上的规范。
    (3）加强行政部门的监督权限和部门之间联系。
    (4）在教师聘任上的规范。


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩国课外辅导机构法律规制探析[J]. 孟凡壮,刘玥.  全球教育展望. 2019(02)
[2]校外辅导何时不再“疯长”?[J]. 林日新.  江西教育. 2018(13)
[3]小学生参与课外辅导班的研究现状综述与分析[J]. 王飞.  南昌教育学院学报. 2017(04)
[4]从法律视角看规范课外辅导机构问题[J]. 张烁东.  中国校外教育. 2017(20)
[5]试论钢琴儿童启蒙教学中课外辅导的重要性[J]. 方庆.  北方音乐. 2014(07)



本文编号：3566457