幼儿教育趋均数回归现象考辩及应用

发布时间：2022-01-20 15:18

　　趋均数回归现象影响着人的社会主观判断,影响方式、方法的判断和选择信度和效性。幼儿园一日生活各环节、师幼心理变化及互动行为、家园互动等都或多或少的受到趋均数回归现象的影响,一定程度上影响着教师的心理、情感、认知等判断,影响着教学方法和手段的认同和选择等。剖析趋均数回归现象中主客体心理变化规律,判断其中的错觉相关,信息判断的控制点,独特性现象归因等因素,为幼儿园教师在自我觉知的基础上尊重规律、保持平和心态、采取温柔告诫策略组织活动、判断和选择高效教学手段等提供了理论依据和实践策略。 

【文章来源】：文学教育(下). 2019,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.引言
二.幼儿园趋均数回归现象核心要素剖析
    1.趋均数回归现象中的刺激阈。
    2.趋均数回归现象中的情绪反应。
    3.趋均数回归现象中的行为。
    4.趋均数回归现象中的行为错觉认同。
    5.趋均数回归现象中的主观信息控制。
    6.趋均数回归现象中独特性刺激下的整体性判断
三.趋均数回归现象在幼儿园的应用策略
    1.保持平和心态，尊重规律
    2.温柔的告诫
    3.避免错觉相关
    4.坚持爱的力量
    5.分享交流的补偿
    6.整体性归因的策略———有情绪的圣人
四.结语



本文编号：3599057