通过音乐游戏对幼儿进行音乐启蒙教育的实践与探索

发布时间：2022-01-23 03:31

　　幼儿园日常音乐教育必须在遵循幼儿发展、学习规律的前提下,让孩子参与音乐活动,并从中获得快乐。如何把音乐融入到游戏中,发展适合幼儿的、富有创造性的音乐游戏,把音乐和游戏整合是我们近几年一直探索思考的问题。但目前深入到幼儿园音乐活动现场时,看到的是"教授音乐的教育"。怎样通过节奏朗诵、歌唱、拍手跺脚、舞蹈、绘画、演小剧、演奏音乐等多种形式,把语言、律动与音乐教育相结合来教授音乐。改变传统的幼儿音乐教育的方式,通过音乐游戏的方式,调动幼儿的积极性,发挥幼儿的主动性。给幼儿提供学习音乐的场景,在情感体验的同时,促进幼儿健康成长。将"教授音乐的教育"变成"通过音乐的教育"。 

【文章来源】：西北成人教育学院学报. 2019,(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、传统幼儿音乐教育的现状
    (一)音乐教育的要求方面
    (二)音乐内容选择方面
    (三)音乐教育方法的运用方面
    (四)音乐教育方式的设计方面
二、幼儿音乐教育的研究理论
三、进行幼儿园音乐教学的策略
    (一)更新观念。
    (二)提高教师自身能力。
    (三)音乐教育活动游戏化。
    (四)关注幼儿音乐能力的提升。
    (五)关注孩子的积极主动性,创造性。
    (六)教育活动内容游戏化。
        1. 内容设计要生动有趣。
        2. 内容选择要有吸引力。
    (七)教育方式游戏化
        1. 教学方法的游戏化。
        2. 教学形式的游戏化。


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程游戏化背景下音乐游戏活动的组织策略[J]. 董小姣.  读与写(教育教学刊). 2018(07)
[2]浅谈幼儿音乐教育中的创造力培养[J]. 张欢.  才智. 2017(13)
[3]幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略探讨[J]. 姚毅毅.  课程教育研究. 2016(32)
[4]幼儿音乐教学游戏化浅析[J]. 郎敏.  当代音乐. 2016(21)
[5]幼儿园音乐教学游戏化的思考[J]. 洪培琼.  儿童发展研究. 2016 (03)
[6]幼儿园音乐教学游戏化理论与实践研究[J]. 王玥.  赤峰学院学报(自然科学版). 2016(08)
[7]幼儿园音乐教学游戏化研究[J]. 杜亦林.  课程教育研究. 2014(04)



本文编号：3603510