团体体育游戏对4-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究

发布时间：2022-01-23 21:19

　　同伴交往在不断发展的社会生活中有着不可或缺的作用,对于幼儿来说,它也是辅助其成长并迈入社会的最佳方式,是满足幼儿交往需求获取归属感和体会安全感的重要源泉。幼儿从一出生之后就会有与人交往的要求,这是一种出于人本能的需要。尤其是在当今信息化如此高速发展的时代,人们与周围同伴间的交往更加地频繁更加地普遍,而幼儿同伴交往能力的发展是幼儿社会化发展的重要体现,在整个幼儿时期都占据着非常重要的地位,并且对于以后的人格发展和社会能力的发展都起着举足轻重的作用。由此可见,对于处在教育黄金时期的幼儿来说,及早培养其同伴交往能力从而为以后的社会交往、社会适应奠定一个坚实的基础是十分必要的。游戏是连接幼儿心灵的纽带,而团体体育游戏中的游戏情节、规则和角色的扮演都具有一些同伴交往的内容和成分,需要参与者相互配合和更多的语言、眼神、肢体交流来共同完成游戏的内容,并且团体体育游戏也是幼儿非常喜爱的游戏类型之一,所以本文将利用团体体育游戏来作为实验室的自变量。因此,基于国家与社会对于幼儿社会性发展的需要以及幼儿的身心发展特点,本文以某所幼儿园的4岁—6岁幼儿为研究对象,试着探讨团体体育游戏对于幼儿同伴交往能力的干预... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

—1实验前大班干预对象同伴交往能力情况

分析与讨论2 干预前中班两组幼儿同伴交往能力的基本情况班实验班和对照班中的不受欢迎幼儿均为 12 人，其中男孩 14 人，女孩 10出，中班幼儿在性别上同伴交往能力水平也存在着差异。验前，从中班干预幼儿同伴交往能力的总值上来看，幼儿同伴交往能力的总.455 分，占总分的 46.31%.由此可见，实验前的受干预幼儿同伴交往能力水平图 5—2：

表 5—1 实验前后中班实验组幼儿同伴交往能力的差异分析测试时间 M SD t Sig.(双侧)亲社会行为前测 12.75 1.357 -3.286 .007后测 14.67 2.103社交障碍前测 9.25 2.864 -12.770 .000后测 14.33 2.103社交主动性前测 11.42 2.466 -4.051 .002后测 13.50 2.316语言和非语言前测 11.17 2.209 -3.891 .003后测 13.58 1.443总分前测 44.58 5.807 -8.546 .000后测 56.08 3.679

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3605169