高职学前专业集中实习“症结”案例研究

发布时间：2022-01-27 08:17

　　近年来,诸多高职院校抓住学前教育大发展的机遇不同程度的扩招,这使得学前教育专业学生集中实习的"生态环境"发生了诸多新的变化。加强顶层设计、加强对于师范教育的支持、改变对于集中实习的认识,有助于提升当前高职学前专业学生的集中实习质量。 

【文章来源】：豫章师范学院学报. 2019,34(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概念界定
二、研究背景
三、研究方法与过程
四、研究结果与分析
    (一)集中实习的目标定位不够明确
    (二)集中实习的内容略显狭窄
    (三)集中实习的时间较短
    (四)集中实习中师生无法实现对话
    (五)集中实习质量监控体系有待完善
五、对策及建议
    (一)在高校方面,加强集中实习的顶层设计
    (二)在政府方面,加强对于师范教育的支持
    (三)在幼儿园方面,改变对于集中实习的认识


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育师范生实习阶段专业成长的内在心理过程分析[J]. 顾慧,张雨强,王丽.  学前教育研究. 2017(05)
[2]高师院校学前教育专业教育实习的有效性构想[J]. 李玲.  中国成人教育. 2010(02)



本文编号：3612113