优化小学低年级语文诵读教学的实践(2)

　　(三)培养学生中的诵读能手学生是有差异的，低年级学生的自觉性要靠强有力的督导，并长期坚持才能养成。因此，培养一批学有余力、诵读水平高的学生，能带动全班形成浓厚的诵读氛围，还能作为教师得力的助手，促进其他学生更有效地进行诵读。

　　语文教学要“全面提高学生的语文素养”，“为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。”从小培养学生的诵读习惯尤为重要，其关键在于教师的重视和坚持。

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