系统分析视域下高学历幼儿教师自我认同感的提升路径初探

发布时间：2017-06-22 06:13

  本文关键词：系统分析视域下高学历幼儿教师自我认同感的提升路径初探，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国教师教育培训体系的完善,幼儿教师队伍学历不断提升,高学历幼儿教师涌入学前教育事业。受薪资待遇政策不健全、经济地位失衡,社会稳定性职业认同缺乏、专业形象没有体现,个体适应性较差、入职后自我难以达到平衡等因素的影响,高学历幼儿教师自我认同感较低。文章运用系统分析法,从宏观、中观、微观系统出发,探索提升高学历幼儿教师自我认同感的途径:提升高学历幼儿教师的薪资待遇、提高团体对高学历幼儿教师的认可度、引导高学历幼儿教师正确地追寻自我价值。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 高学历幼儿教师 自我认同感 系统分析 成因 路径
【分类号】：G615
【正文快照】： 随着我国教师教育培训体系的完善,很多高校相继开设学前教育专业;同时伴随着“三年行动计划”的开展,学前教育事业不断发展,本科及研究生等高学历幼儿教师不断进入学前教育工作岗位。由于自我的接纳性不高和外在社会地位、经济地位、政治地位不高,高学历幼儿教师自我认同感较

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本文编号：470934