家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的研究

发布时间：2017-06-22 08:02

  本文关键词：家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语言是人际交流和思维的工具。对于一个民族来说，母语不仅仅是人们交流与思维的工具，她还有着更深刻的文化内涵。母语的使用是民族的象征，母语的发展代表着民族的发展。随着社会经济及城镇化的快速发展，越来越多的蒙古族人聚集于城市学习与工作。因学习母语的优势语言环境的缺失以及母语使用范围的缩小，越来越多的蒙古族幼儿习得汉语，而将母语遗忘。为了蒙古族文化的传承，城镇蒙古族幼儿母语教育备受人们关注，成为亟待解决的问题。 家庭与幼儿园是幼儿学习语言的两大主要环境。各自都蕴含了丰富的教育资源和教育内容。家庭与幼儿园双方紧密合作形成教育合力，才能更好地促进幼儿母语学习，发展幼儿的母语能力。本研究以问卷调查法、访谈法和文献资料收集法为研究方法，走访调查了呼和浩特市赛罕区2所蒙古族幼儿园的家长和教师，以此二园为例，对家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力进行研究。本文主要包括三部分： 第一部分主要阐述了问题的提出、研究的目的和意义、研究思路和方法及研究综述。讨论了家园合作促进城镇蒙古幼儿蒙古语口语表达能力研究的价值，介绍了研究方法以及国内外相关研究动态。 第二部分是本研究的重点。通过对呼和浩特市赛罕区2所蒙古族幼儿的27名教师、191名家长进行问卷调查和个别访谈，呈现了家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力的现状，并分析和汇总出家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的主要问题。 第三部分是在对城镇幼儿园调查研究的基础上针对家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力提出对策，建议在转变教育观念，树立正确的指导思想的基础上进行家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力的实践探索。
【关键词】：家园合作 城镇蒙古族幼儿 幼儿口语表达能力
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一部分 引言11-20
• 一、 问题的提出11-12
• 二、 研究目的和意义12-13
• （一） 研究的目的12-13
• （二） 研究的意义13
• 三、 研究思路与研究的方法13
• （一） 研究思路13
• （二） 研究方法13
• 四、 相关文献综述13-18
• （一） 家园合作的相关研究13-17
• （二） 语言教育的相关研究17-18
• 五、 相关概念界定18-20
• （一） 家园合作18
• （二） 蒙古语口语表达能力18-20
• 第二部分 家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的现状调查与分析20-42
• 一、 家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的现状的问卷调查与分析20-38
• （一） 调查的对象与方法20-24
• （二） 调查的结果与分析24-38
• 二、 家园合作促进城镇蒙古族幼儿母语口语表达能力的现状的访谈调查与分析38-42
• （一） 调查的对象与方法38
• （二） 调查结果与分析38-42
• 第三部分 家园合作促进城镇蒙古族幼儿母语口语表达能力的策略42-50
• 一、 转变教育观念，树立正确的指导思想42-44
• （一） 意义优先原则42-43
• （二） 游戏性原则43
• （三） 情境关联原则43-44
• 二、 开展家园合作促进城镇幼儿蒙古语口语表达能力发展的实践探索44-50
• （一） 开展城镇蒙古族幼儿蒙古语口语教育的宣传44
• （二） 确定城镇蒙古族幼儿蒙古语口语教育的目标44-45
• （三） 创设促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的有效环境45-46
• （四） 探索培养城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的有效途径46-47
• （五） 加强蒙古族幼儿教师队伍的建设，提高师资水平47-48
• （六） 开发和利用家园优势资源，搭建促进城镇蒙古族幼儿蒙古语口语表达能力发展的家园合作交流平台48-50
• 结语50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-59
• 致谢59-60
• 攻读硕士研究生期间发表的学术论文60

【参考文献】

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本文编号：471114