如何培养学生的写作兴趣

　　现在的学生大多怕语文，因而学不好语文。为什么怕语文?是语文难学吗?非也。

　　那到底是为什么?是他们怕写作文，究其原因，不外有以下几种情况:没什么内容可写，有材料不懂用文字表达，有材料，也写啦，可写不出好文章。写作文最怕的是什么?是无米下锅。很多学生怕写作文就是犯这样的毛病。为什么?因为天天是学校、家里，家里、学校，能有多少内容可写。因此，要想让学生写好作文，就必须先解决无米的问题。而学生活动的范围就局限在家里、学校里，不可能再给他更大的空间，现实的空间没法扩大，可精神的领域却大得很，我们可以好好利用一下。我就在这方面做一些有益的尝试:不是说"兴趣是最好的老师"吗?那么我就让兴趣这位老师来充分发挥它的作用。也就是通过阅读他人的优秀作品，吸取其中的营养，从而培养学生的写作兴趣，只要学生对写作有了兴趣，那么他们就会自觉、主动地去写作。于是我把目光投向了这个广阔的空间。让他们从别人的好文章中吸取经验，用在自己的作文中，这时候，他们就有源源不断的活水供他们取之不尽，也就不用发愁没米下锅了。那到底是怎样做呢?

　　我想先让他们学习别人是怎样写的，从而模仿别人的写泣，于是开辟"佳作共赏天地"。

　　具体做拉如下z发动全班学生齐动手，去欣赏别人写的作文，一旦发现好的作文，就拿到班上来念，让大家共同来分享。当然刚开始是这样，后来要求就越来越高，要从班级中选出挑得好、朗读得好、分析得好的十位同学，以后就由这十位同学负责寻找好作文，并在班上朗读给大家听，大家再对他们做出评价。当发现这十位同学中有朗读得不好的，其他同学可以向他们发出挑战，一旦挑战成功，你就可以取而代之在班上朗读。当然在开始时，为了激发广大学生的兴趣，老师要率先行动，找一些文质兼美的文章来念给学生听，而且稍加分析，让他们从中找出规律，笔耕论文，学会寻找文质兼美的文章。当然必须采用由易到难的顺序，调动他们的积极性。刚开始只是让他们找好的文章念出来，后来慢慢要求他们要加以分析，其他同学要认真昕，找出弱点，才能挑战他们。

　　经过几个星期的锻炼，每班十位学生都能找出文质兼美的作文让大家欣赏，由原来的老师强迫变为自己主动去找。朗读起来声音较洪亮，咬字清楚，朗读流利，精神状态极佳，信心十足，既培养了他们的朗读能力，又树立了他们的自信心，学习枫极性高。又从中学习到不少好的写作方站，这样非常有利于提高学生的写作水平。

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