学科核心素养视域下的高中思想政治教师课程执行力研究

发布时间：2022-01-01 19:52

　　“十年树木,百年树人。”面对快速发展的社会经济和多元碰撞的文化交流,学生个人成长与发展受到的影响因素也越来越多。高中时期是学生心智发展趋向稳定的关键时期,思想政治学科核心素养围绕政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个维度来谈立德树人,几近涵盖了所有学生成长阶段的综合素养要求,对于学生感知社会有重要的启迪作用,也有助于提升学生发现问题和解决问题的实践能力。教与学不是此消彼长而应是教学相长,在现实教学情境中,教师的课程执行力深刻影响到学科核心素养能否落实到实处。教育的底蕴是培育良善的灵魂,而教师则是人类灵魂的工程师。在本研究中,笔者尝试以高中思想政治教师为研究对象,通过对思想政治学科核心素养的构成及对学生掌握素质涵养的要求,综合探讨教师课程执行力的构成,然后客观分析教师在当前课程执行过程中课程执行力提升面临的问题及原因,在此基础上基于核心素养,对应课程执行力包含的基本能力,从深化课程理解、开发课程资源、优化教学设计、促进教学实施、完善教学评价几个维度,提炼出适合的提升路径,以期更好地发挥思想政治课程在学生综合成长过程中的德育作用。 

【文章来源】：安徽师范大学安徽省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    (一) 研究背景与意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二) 国内外研究现状
        1.国内外有关核心素养的研究动态
        2.国内外有关课程执行力的研究现状
        3.国内外研究评述
    (三) 研究目标与研究问题
        1.研究目标
        2.研究问题
    (四) 研究方法
    (五) 研究思路及主要结构
        1.研究思路
        2.主要结构
一、高中思想政治学科核心素养之概述
    (一) 相关涵义
        1.素养与学科素养
        2.核心素养与学科核心素养
        3.高中思想政治学科核心素养
    (二) 要素构成
        1.政治认同
        2.科学精神
        3.法治意识
        4.公共参与
    (三) 四大要素之间的逻辑关系
二、高中思想政治教师课程执行力的构成要素
    (一) 对课程整体的理解力
        1.对课程理念的理解
        2.对课程目标的理解
        3.对课程内容的理解
    (二) 对课程资源的开发力
        1.对课程人力资源的开发
        2.对课程教材资源的开发
        3.对课程拓展资源的开发
    (三) 对教学内容的设计力
        1.依据课程目标规划教学设计
        2.运用合适方案安排教学活动
    (四) 对教学实施的驾驭力
    (五) 对教学评价的反馈力
三、高中思想政治教师课程执行力提升面临的问题及原因分析
    (一) 高中思想政治教师课程执行力提升面临的问题
        1.部分教师对课程标准定位不清晰
        2.部分教师的教学方式方法存在瓶颈
        3.部分教师对教学评价和反馈不完善
    (二) 高中思想政治教师课程执行力提升路径受阻的原因剖析
        1.传统应试教育观念的桎梏
        2.部分教师的教学能力有限
        3.部分教师的教学信念偏差
        4.部分教师的互助意识匮乏
四、基于高中思想政治学科核心素养,提升教师课程执行力
    (一) 立足核心素养,深化课程理解
        1.科学的课程理念要落实到位
        2.精准的课程目标要细化深化
        3.关键的课程内容要高度提炼
    (二) 围绕核心素养,开发课程资源
        1.课程人力资源的开发要聚焦师生
        2.课程教材资源的开发需集思广益
        3.课程拓展资源的开发应综合全面
    (三) 体现核心素养,优化教学设计
    (四) 凸显核心素养,促进教学实施
    (五) 指向核心素养,完善教学评价
结论
参考文献
致谢
附录：读研期间科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J]. 何红娟.  思想政治教育研究. 2017(05)
[2]基于学科核心素养的学生学业评价探析[J]. 李霞.  教育理论与实践. 2017(19)
[3]情境设计能力与学科核心素养的养成[J]. 陈友芳.  思想政治课教学. 2016(09)
[4]近年来学科核心素养研究述评[J]. 乔丽军.  中学政治教学参考. 2016(23)
[5]论核心素养的内涵[J]. 张华.  全球教育展望. 2016(04)
[6]关于思想政治学科核心素养的思考[J]. 朱明光.  思想政治课教学. 2016(01)
[7]谈“核心素养”[J]. 李艺,钟柏昌.  教育研究. 2015(09)
[8]我国学生的核心素养及其培育[J]. 褚宏启,张咏梅,田一.  中小学管理. 2015(09)
[9]教师课程执行要素与影响因素探析[J]. 朱桂琴.  课程.教材.教法. 2015(01)
[10]教师课程执行力的演变轨迹研究[J]. 姚志敏,谢利民.  教育理论与实践. 2013(04)

硕士论文
[1]新课改下思想品德课教师课程执行力的研究[D]. 黄晓清.广州大学 2016



本文编号：3562733