初中《道德与法治》课生活化教学应用探究 ——以渭南市临渭区为例

发布时间：2022-01-07 16:42

　　2017年,新版《道德与法治》课本在全国范围内投入使用。《道德与法治》教材总体设计是以初中学生生活经验为依据,其教学内容呈现更加生活化,课程目标设置更加注重对学生生活能力的培养。新教材对初中《道德与法治》教师提出更高的要求。如何优化教学方式,以学生喜闻乐见的方式呈现教学内容以期实现课程目标是每一位道德与法治课教师都面临的挑战。当前,由于教师教学观念相对落后、教师对学生的发展关注较少、学校师资配备不尽合理和应试教育体制的束缚等原因,生活化教学在初中《道德与法治》课应用中存在课前导入缺少生活趣味、教学情境脱离学生实际、教学方式缺乏多样性和课后作业重理论轻实践等问题。为此,在《道德与法治》课教学中,教师必须更加注重使用生活化教学方式对学生进行道德与法治教育,用学生真实的生活场景来构建教学活动,力争做到设计赋有趣味的生活化导入;创设贴近学生实际的生活化情境;应用多样化的生活化教学方式;设计重视实践的生活化课后作业;以更好地实现《道德与法治》课课程目标。 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

当问及老师是否在课后作业中设计实践活动来提高学生的实践能力时，有56.

【参考文献】：
期刊论文
[1]初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J]. 李庆平.  学周刊. 2019(08)
[2]初中道德与法治生活化教学的探索与实践研究[J]. 尚艳丽.  新课程(中学). 2019(01)
[3]初中道德与法治生活化教学实践笔谈[J]. 屈海兰.  新课程(中学). 2019(01)
[4]初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J]. 王志旺.  中国校外教育. 2019(01)
[5]初中道德与法治生活化教学策略探讨[J]. 苏德文.  新课程(中). 2018(12)
[6]生活化教学理念融入初中道德与法治课堂[J]. 苏雪.  课程教育研究. 2018(48)
[7]初中道德与法治生活化教学心得体会[J]. 唐莹.  新课程(中学). 2018(11)
[8]初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J]. 李明龙.  新课程(中). 2018(11)
[9]初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J]. 刘亮.  课程教育研究. 2018(44)
[10]初中道德与法治课生活化教学的探索[J]. 周丽.  中学课程辅导(教师通讯). 2018(19)

硕士论文
[1]初中《道德与法治》生活化教学存在的问题与对策[D]. 李媛.合肥师范学院 2018



本文编号：3574893