初中毕业生思想品德课渗透职业生涯教育的研究 ——以临淄某中学为例

发布时间：2025-02-08 18:50

　　初中毕业生与义务教育阶段其他年级的学生群体特征相比具有义务教育阶段的普遍特征,也有其特殊性。普遍性表现为初中毕业生教育仍然是基础教育,而不是专业教育;特殊性表现在初中毕业生第一次面对着选拔考试方式升学和就业的抉择,而不是往日的对口直升式升学的一个选项。初中毕业生首次人生选择的重要性,让选择变得至关重要。如何引导初中毕业生正确地认知自我、探索社会和职业、规划人生发展,过有意义的生活,是初中生职业生涯教育的目标之一,也是初中思想品德课教学目标的应有之意,两者具有高度的一致性。研究初中毕业生思想品德课渗透职业生涯相关教育知识,对职业生涯教育实施、对思想品德课建设、对初中毕业生的发展都具有重要意义。本文在对某学校初中毕业生进行个案调查的基础上,发现了初中毕业生职业生涯教育核心知识、核心能力、核心价值等职业生涯教育理念认知缺乏,发展需求未得到应有的重视、专业课程、家庭教育以及渗透课程等职业生涯教育课程缺位等现状。通过对初中思想品德“课程标准”和教材内容进行分析,本文认为初中思想品德课应融合职业生涯教育理念,重构教学目标,关注职业生涯教育需求;把握教学原则,挖掘职业生涯教育资源;拓展教学内容;借鉴职...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
绪论
    (一)研究背景
    (二)研究意义
        1、有利于初中生学习动力的有效激发
        2、有利于思政课教学效果的有效推进
        3、有利于教育教学资源的进一步挖掘
    (三)国内外研究现状
        1、国外研究现状
        2、国内研究现状
    (四)研究思路与方法
        1、研究的基本思路
        2、研究的基本方法
    (五)论文的创新与不足
        1、创新之处
        2、不足之处
第一章 初中毕业生思想品德课渗透职业生涯教育的理论概述
    (一)相关概念界定
        1、职业教育
        2、就业指导
        3、职业生涯教育
    (二)思想品德课渗透职业生涯教育的概念阐释
        1、挖掘课程资源,发挥教育功能
        2、指导课堂设计,拓展教育功能
    (三)思想品德课渗透职业生涯教育的特征
        1、思想性
        2、生活化
        3、开放性
第二章 初中毕业生职业生涯教育现状的调查
    (一)调查设计
        1、调查目的
        2、调查对象
        3、调查思路
        4、调查内容
        5、调查方法
    (二)调查结果
        1、学生问卷调查结果
        2、教师问卷调查结果
        3、实地访谈调查结果
第三章 初中毕业生职业生涯教育存在的问题及原因分析
    (一)职业生涯教育理念缺乏,认知发展程度不一
        1、对职业生涯教育核心知识的认识缺乏
        2、对职业生涯教育核心能力的认识缺乏
        3、对职业生涯教育核心价值的认识缺乏
    (二)职业生涯教育发展缺欠,发展需求把握不准
        1、注重当前学习成绩,忽视长远发展需求
        2、注重学生中考升学,忽视学困生发展需求
        3、注重学科知识学习,忽视能力发展需求
    (三)职业生涯教育课程缺位,载体不够
        1、职业生涯教育专业课程缺位
        2、职业生涯教育家庭教育缺位
        3、职业生涯教育渗透课程缺位
    (四)职业生涯教育实践缺失,生涯规划能力不足
        1、职业生涯教育现实案例教学缺失
        2、职业生涯教育校内体验教学缺失
        3、职业生涯教育校外实践教学缺失
第四章 初中毕业生思想品德课渗透职业生涯对策
    (一)融合职业生涯教育理念,重构教学目标
        1、认知自我、认知职业..知识目标
        2、学会沟通、尝试规划..能力目标
        3、初步形成劳动观、职业观..情感、态度、价值观目标
    (二)关注职业生涯教育需求,把握教学原则
        1、坚持价值澄清与社会适应相统一
        2、坚持面向全体与重点关注相结合
        3、坚持知识传授与技能发展相协调
    (三)挖掘职业生涯教育资源,拓展教学内容
        1、从《思想品德》教材内容维度拓展职业生涯教育
        2、从《道德与法治》教材内容维度拓展职业生涯教育
        3、从“新课标”内容标准维度拓展职业生涯教育
    (四)借鉴职业生涯教育方式,丰富教学形式
        1、丰富案例教学,启发学生对职业生涯的思考
        2、开展体验活动,增强学生对职业探索的兴趣
        3、探索社会实践,提高学生对职业规划的能力
结语
参考文献
附录A
附录B
作者简历



本文编号：4031820