初中道德与法治法律板块教学案例开发研究

发布时间：2025-01-01 02:47

　　2016年4月,根据教育部办公厅发布的《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》要求,义务教育初中阶段“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”,因此,给青少年教授系统的、有针对性的法律知识便成为了初中道德与法治教师的重要使命。初中阶段通过法律知识的学习,要求学生进一步深化宪法教育,了解民事、刑事、行政法律活动和司法制度的基本原则,加深对社会不良行为、一般违法行为、犯罪行为的认知,自觉防微杜渐、防患于未然,增强法律意识和守法观念。由于学习法律是培养思辨性思维的重要途径,且法律内容往往枯燥、难懂,所以在讲授法律内容时,教师们喜欢使用各种各样的案例作为教学的辅助手段,但是在日常使用案例教学法的过程中,往往面临案例老旧缺乏典型性,案例选择不当导致教学效率低下,案例开发面临工程量大、教师积极性不高等突出问题,这便制约着案例教学法在初中道德与法治法律板块教学中的应用。为了解决这一问题,本文通过对初中道德与法治法律板块教学案例的开发研究,摸索出一条教学案例开发的可行之路,为教师提供高质量的教学案例,使之更好的为教学实践服务。第一,论述了初中道德与法治法律板块教学案例开发的依据和价值。新课程标准、社...

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1对教师在课堂上使用教学案例的满意度了解

笔者通过对学生问卷中关于学生对教师在课堂上使用的教学案例的满意度调查和学生希望教师使用怎样的教学案例的调查结果分析(如下图2.1和表2.1所示),笔者将学生的实际需求情况,结合自身教学经验对教学案例开发的期望和进行教学案例开发的需求,确定初中道德与法治法律板块教学案例开发的原则。....

图2.2对进行法律板块教学案例开发的人员构成情况了解

根据教师问卷的调查结果显示(如下表2.2和图2.2所示),96%的老师认为对于法律板块知识的授课有必要进行教学案例的开发,90%左右的老师认为教学案例的开发是一项复杂、繁琐的工作,单靠个人的力量进行开发容易受个人理论水平、教育理念的影响面临耗时长、效率低、覆盖面窄等问题,需要集合....

图2.3对进行法律板块教学案例开发遇到的困难情况了解

根据教师问卷调查结果显示(如下图2.3所示),就绝大多数一线教师来说,他们在进行教学案例开发时往往遇到很多困难。例如:缺乏对教学案例开发的相关知识储备,对教学案例开发的整体思路、原则、方法、运用、评价等方面认识不够,教学任务较重缺乏时间和精力,教科研能力不足等,这就导致教学案例开....

图3.1对进行法律板块教学案例开发的素材来源情况了解

根据教师问卷的调查结果显示(如下图3.1所示),教学案例的来源可以从以下几个方面获取:根据图3.1所示,调查结果显示,97.06%的教师认为教学案例的素材可来源于报刊、杂志、网络,80.88%认为案例素材来源于中考试题资源,88.24%认为可以搜集本土化的案例素材,91.18%认....

本文编号：4021937