高中生写作自我效能感与英语写作策略关系的调查研究

发布时间：2021-01-17 19:32

　　作为高中生掌握的一项重要技能,英语写作是高中生英语学习过程中有挑战性的一部分。写作是一种产出性技能,也是第二语言习得的重要组成部分。英语写作能力是学生需要掌握的一项重要技能,也是学生语言运用能力和思维能力的重要体现。研究表明,英语写作既是一项复杂的认知活动,也是一项情感活动。在二语习得领域,以自我效能感为代表的积极情感因素研究逐渐受到重视。自我效能感作为一种内在动机变量,会直接影响到学习者的策略选择及学习效果。本文采取问卷调查的研究方法,旨在探索高中生英语写作自我效能感、英语写作策略使用情况以及二者之间的关系,探索提升高中生英语写作自我效能感的有效途径,引导高中生使用适当的英语写作策略,给以后的英语写作教学提供一定的参考。本研究回答以下三个问题:1)高中生英语写作自我效能感的现状如何?2)高中生英语写作策略的使用情况如何?3)高中生英语写作自我效能感和英语写作策略之间有无相关性?本研究以凌源市第二高级中学高二年级300名学生为研究对象,共回收有效问卷273份。数据分析结果表明:接受调查的高中生的英语写作自我效能感处于中等,其中写作技能自我效能感高于写作任务自我效能感。英语写作策略使用情... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Significance and Purpose of the Study
    1.3 The Overview of the Study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Self-efficacy
        2.1.1 The Definition of Self-efficacy
        2.1.2 The Factors of Self-efficacy
        2.1.3 The Functions of Self-efficacy
    2.2 English Learning Strategy
        2.2.1 The Definition of English learning Strategy
        2.2.2 The Definition of English Writing Strategy
        2.2.3 The Classification of English Writing Strategy
    2.3 Study of Self-efficacy and English Writing Strategy
        2.3.1 Previous Studies on Self-efficacy
        2.3.2 Previous Studies on English Writing Strategy
        2.3.3 Studies on the Relationship between Self-efficacy and English Writing Strategy
Chapter 3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Design
        3.2.1 Research Participant
        3.2.2 Research Instruments
        3.2.3 Data Collection
        3.2.4 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 General Situation of Writing Self-efficacy
        4.1.1 Overall English Writing Self-Efficacy
        4.1.2 English Writing Skill Self-efficacy
        4.1.3 English Writing Task Self-efficacy
    4.2 General situation of English Writing Strategy
        4.2.1 Overall English Writing Strategy
        4.2.2 General Situation of Sub-writing Strategies
    4.3 Relationship between English Writing Self-efficacy and Writing Strategies
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications of the Study
    5.3 Limitations and Suggestions of Further Studies
Bibliography
Appendix 1
Appendix 2
Resume


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语写作教学现状分析及对策[J]. 王平.  课程教育研究. 2019(28)
[2]英语写作策略与写作自我效能感的相关性研究——一项基于数据分析的实证研究[J]. 顾世民,李莉萍.  外语电化教学. 2018(02)
[3]写作自我概念和自我效能对大学生英语写作成绩的影响:写作焦虑的中介作用[J]. 郭继东.  外语学刊. 2018(02)
[4]基于作文自动评分系统的高职学生英语写作自我效能感研究[J]. 钟歆.  湖南邮电职业技术学院学报. 2017(04)
[5]基于网络教学平台的交互式学习模式对大学生英语写作自我效能感的影响[J]. 王睿.  课程教育研究. 2017(40)
[6]英语写作自我效能感对非英语专业大学生写作成绩的影响研究[J]. 李航.  外语教学理论与实践. 2017(03)
[7]高中英语写作教学的现状及对策分析[J]. 陈丽萍.  开封教育学院学报. 2016(11)
[8]大学生英语自主学习能力与自我效能感的实证研究[J]. 李珩.  现代外语. 2016(02)
[9]大学生英语写作自我效能感量表的编制[J]. 李航.  北京第二外国语学院学报. 2014(12)
[10]大学生外语写作自我效能感在写作焦虑对写作成绩影响中的中介效应[J]. 李航,刘儒德,刘源.  心理发展与教育. 2013(04)

硕士论文
[1]高中生英语写作策略的探究[D]. 李萍.东北师范大学 2014



本文编号：2983465