英语歌谣应用于农村小学英语教学中的实证研究

发布时间：2021-02-04 10:57

　　当前阶段,我国大部分地区在小学三年级开设英语课程,且对学生的英语水平要求越来越高。新课标从五个维度对当前小学英语教学提出了基本目标,即语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识目标。《义务教育英语课程标准（2011版）》在技能目标的阐述中,明确提出,能表演歌谣或简单的诗歌30至40首（含一级要求）;能演唱英语歌曲30至40首。这充分说明了英语歌谣在小学英语教学中的重要性。歌谣教学能有效针对五维目标,提高学生的综合运用语言的能力,并且对于教学设备没有复杂的要求,运用于课堂教学简单易行,具有很强的可操作性。作者在从事多年英语教学工作中发现,城市的很多小学英语教师比较钟爱英语歌谣教学活动,一些名校的英语教研团队甚至建立了专门的英语歌谣教学活动研究工作坊,因此城市小学生的英语歌谣掌握符合新课标的要求。然而目前在我国农村小学英语教学课堂中,虽然也有部分教师进行了英语歌曲歌谣教学,但也只是蜻蜓点水,对英语歌谣教学的认识不足,也没有深入学习或研究歌谣教学的方法。由于歌谣教学理论主要源于国外,加之大部分农村小学教师,教学观念陈旧,教学方法落后,因此对歌曲歌谣教学的重要性认识不足,以至歌谣教学法在... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

显示可知，在采用英语歌谣教学前，68%的学生表示对英语学习有兴趣，63%的学生有培养自己学习英语的习惯，86%的学生课堂表现较好，59%的学

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3018192