耶利内克《钢琴教师》的音乐叙事研究

发布时间：2021-02-20 17:13

　　奥地利作家埃尔夫丽德·耶利内克发表于1983年的代表作《钢琴教师》是一部公认的充满了音乐元素的作品,其中的音乐叙事受到了国内外研究者的广泛关注。本论文将试图从音乐叙事的角度对《钢琴教师》这一文本进行探究,着力分析音乐叙事形成的原因、内容中音乐与情感之间交织的关联以及形式上叙事与音乐的对位等特点。论文主要分为绪论、主体和结语三大部分。绪论部分主要综述国内外学者对耶利内克《钢琴教师》的研究现状,并介绍了本论文的研究意义、思路以及研究方法。主体部分共分为三章展开。第一章将在关注音乐与文学关联的基础上,探究音乐叙事的理论发展及其特征,从文学的音乐性和音乐的文学性出发,借鉴音乐学界的音乐叙事相关理论,进而对《钢琴教师》中的叙事的音乐性特征进行探源,深挖小说中音乐性在艺术传统及作家自身经历的影响下的审美特性。第二章紧扣小说中音符流动时情感与音乐之间跌宕交织的关联,即主人公在母爱的主旋律中的既依附、顺从却又试图反抗与逃离的微妙情感,在打破常态生活的爱情变奏中的既拒斥改变现状却又大胆接受、沉迷爱情的复杂情感,以及在面对音乐本身的诱惑时主人公所展现的既追随音乐传统,却最终在音乐世界中找到归属和自我认同的... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、国内外研究综述
        （一）国外研究综述
        （二）国内研究综述
    二、研究意义、思路及方法
第一章 音乐叙事与《钢琴教师》叙事的音乐性
    第一节 音乐叙事概观
    第二节 《钢琴教师》的音乐叙事探源
第二章 流动的音符:情感与音乐的跌宕交织
    第一节 母爱的旋律:依附与逃离
    第二节 爱情的变奏:拒斥与沉迷
    第三节 音乐的诱惑:双重人格与自我认同
第三章 回旋的节奏:叙事与音乐的对位融合
    第一节 叙述视角:叙述的差异化跳跃
    第二节 叙事节奏:意象的重复性循环
    第三节 叙事模式:结构的复合性曲式
结语
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]论《边界行走》叙事的音乐性[J]. 陈民.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2019(05)
[2]“出位之思”:试论西方小说的音乐叙事[J]. 龙迪勇.  外国文学研究. 2018(06)
[3]百余年诺贝尔文学奖价值导向的历史演变分析及启示[J]. 刘俐俐,翟洋洋.  江淮论坛. 2017(05)
[4]英格博格·巴赫曼对海德格尔与维特根斯坦哲学的扬弃[J]. 任昱璞.  安徽文学(下半月). 2017(05)
[5]沈从文小说叙事结构的音乐性特征[J]. 肖太云.  小说评论. 2017(03)
[6]跨学科视野中的《钢琴教师》与音乐[J]. 陈剑雨.  绥化学院学报. 2017(02)
[7]《钢琴教师》中巴赫音乐元素分析[J]. 蒋茵芃.  大众文艺. 2016(05)
[8]为什么严肃音乐是人类生存的基本需要(一)[J]. 卡尔·伯纳克.  音乐时空. 2015(08)
[9]“菲勒斯中心”下的女性形象和女性意识——解读《钢琴教师》[J]. 袁宁.  名作欣赏. 2013(06)
[10]中国古代小说叙事渊源论[J]. 冀运鲁,董乃斌.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)

硕士论文
[1]创伤的身体书写[D]. 王初旭.四川外国语大学 2018
[2]音乐与情感的联结[D]. 张焱.南京师范大学 2018
[3]小说叙事的音乐性研究[D]. 赵卫行.山东大学 2016
[4]新时期小说的音乐叙事[D]. 曲艺.辽宁大学 2011
[5]耶利内克小说中的政治情结[D]. 谭杉杉.华中师范大学 2007



本文编号：3043080