人人通网络学习空间在初中英语口语教学中的应用研究

发布时间：2021-07-14 12:57

　　随着教育信息化的迅速发展,云技术支持下的人人通网络学习空间在国内得到了大力推广。人人通网络学习空间与课堂教学有效融合的新型教学模式,不同于传统教学模式。它鼓励学生在教师的引导下自主获取知识。本文的目的是探讨人人通网络学习空间应用初中英语口语教学的可行性,试图回答下列两个问题:问题一:人人通网络学习空间对初中生英语口语学习的兴趣和自信心有何影响?问题二:人人通网络学习空间对初中生的英语口语学习效果有何影响?本实验的实验对象为株洲市第七中学七年级（1）班和（5）班,共计80名学生。两个班级被选为实验班和控制班。实验班的学生使用人人通网络学习空间进行口语学习一个学期,而控制班在传统口语教学模式下学习一个学期。实验分别对实验班和控制班进行了两次问卷调查和三次口语测试,包括口语前测、口语延时测试和口语后测。通过问卷调查结果和口语测试成绩得出实验数据。实验结果由SPSS进行分析。实验结果表明,人人通网络学习空间能够激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围,提升学习积极性和参与率,方便及时获取优质资源,提升课堂效率和优化教学效果。基于人人通网络学习空间的英语口语教学可以显著提高中学生的英语学习兴趣... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

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【参考文献】：
期刊论文
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[2]网络学习空间课堂教学活动建模研究[J]. 周鹏,刘佩文,张丹,王紫琴,吴砥.  中国电化教育. 2019(04)
[3]网络学习空间环境下学生学习发展分析——网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之五[J]. 杨滨,聂竹明,陶佳.  中国电化教育. 2019(01)
[4]《网络学习空间建设与应用指南》解读[J]. 郭炯,黄彬,郑晓俊.  电化教育研究. 2018(08)
[5]网络学习空间环境下教师教学发展分析——网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之二[J]. 杨滨,汪基德.  中国电化教育. 2018(06)
[6]“互联网+”时代自我导向式网络学习空间设计与应用成效研究[J]. 潘星竹,姜强,赵蔚.  现代远距离教育. 2018(03)
[7]TAM与SDT视角下网络学习空间使用意向之影响因素研究[J]. 赵呈领,周凤伶,蒋志辉,梁云真.  现代远距离教育. 2017(05)
[8]网络学习空间变革学校教育的路径与政策保障——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之七[J]. 郭绍青,张进良,郭炯,贺相春,沈俊汝.  电化教育研究. 2017(08)
[9]网络学习空间升级与学习方式转变[J]. 李玉斌,苏丹蕊,宋琳琳,陈小格,李爽.  现代远距离教育. 2017(04)
[10]实现“人人通”的“网络学习空间”是什么[J]. 谢泉峰.  中国电化教育. 2017(02)



本文编号：3284188