工作记忆负荷对认知灵活性的影响:行为和电生理学证据
发布时间:2021-08-04 04:56
执行功能是指在完成复杂的认知活动任务时,对各种认知过程进行控制和协调,以保证认知系统以优化、灵活的方式去实现特定目标的一种高级认知功能。近年来,它一直都是心理学和认知神经科学研究的重点。在执行功能的众多研究中,工作记忆和认知灵活性(常以转换代价为指标)的研究最受瞩目。作为执行功能的两大成分,工作记忆和认知灵活性之间的关系至今仍存有很大争议。一些研究者认为两者之间没有关系,即工作记忆负荷不影响转换代价;然而另一些研究者认为两者之间存在非常紧密的关系,即工作记忆负荷对转换代价有很大影响。为了探究工作记忆负荷是否影响认知灵活性,本研究采用事件相关电位(ERP)技术,通过两个实验从不同角度对其进行了相应考察。在实验一中,参与者首先需要记住两个或三个嵌套在不同图形中的参考数字,接着会依次呈现一系列嵌套在不同图形中的比较数字。参与者需要根据图形线索将当前数字与之前记忆中的参考数字进行大小比较。行为结果表明,转换试次比重复试次的反应时更长、正确率更低;并且高记忆负荷任务(区组)比低记忆负荷任务(区组)的转换代价更大。脑电结果表明,转换效应在N1、P2、N2和P3时间窗口上是显著的;负荷效应在P2和P...
【文章来源】:江西师范大学江西省
【文章页数】:60 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
数字大小交替比较任务流程图(左上为低负荷条件,右下为高负荷条件)
记忆负荷任务相比在 N2 成分的差异波(转换任务的波幅减重复任务的波幅)上有更大的显著差异,t (34) = 3.22, p = .003, d = .55。 低负荷任务 Cz -4 -2 μV -1.1 μV 1.1 μV 高负荷任务 Cz -4 -2 μV -1.1 μV 1.1 μV
工作记忆负荷对认知灵活性的影响:行为和电生理学证据25键进行反应;反之,如果正方形里面的数字大于“5”时,被试则需要对其按“J”键。当呈现的是六边形任务目标时,被试需要对该任务目标里的数字进行奇偶判断。如果六边形里面的数字为奇数时,被试需要对其按“F”键;反之,如果六边形里面的数字为偶数时,被试需要对其按“J”键。当呈现的是圆形任务目标时,被试需要将当前数字与数字“5”的距离远近进行判断。如果数字距离小于2.5时,被试需要对其按“F”键;反之,如果数字距离大于2.5时,被试需要对其按“J”键。根据被试记忆任务规则的多少可以将任务分为低负荷记忆任务和高负荷记忆任务。在低负荷记忆任务下,被试只需要记忆正方形和六边形两种任务的反应规则,被试的任务就是要在这两种任务规则之间进行转换或重复。然而,在高负荷记忆任务下,被试必须要记忆正方形、六边形和圆形三种任务规则,被试的任务就是要在三种任务规则之间进行转换或重复。4.2.3实验流程无论是低负荷任务还是高负荷任务,在实验开始前都会先在屏幕中央呈现相应的指导语,当被试理解相应的指导语后,通过按“空格键”开始进行一定的实验练习,然后再进行正式实验。图4-1不同记忆负荷下规则转换任务的流程图(左上为低负荷条件,右下为高负荷条件)
本文编号:3321050
【文章来源】:江西师范大学江西省
【文章页数】:60 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
数字大小交替比较任务流程图(左上为低负荷条件,右下为高负荷条件)
记忆负荷任务相比在 N2 成分的差异波(转换任务的波幅减重复任务的波幅)上有更大的显著差异,t (34) = 3.22, p = .003, d = .55。 低负荷任务 Cz -4 -2 μV -1.1 μV 1.1 μV 高负荷任务 Cz -4 -2 μV -1.1 μV 1.1 μV
工作记忆负荷对认知灵活性的影响:行为和电生理学证据25键进行反应;反之,如果正方形里面的数字大于“5”时,被试则需要对其按“J”键。当呈现的是六边形任务目标时,被试需要对该任务目标里的数字进行奇偶判断。如果六边形里面的数字为奇数时,被试需要对其按“F”键;反之,如果六边形里面的数字为偶数时,被试需要对其按“J”键。当呈现的是圆形任务目标时,被试需要将当前数字与数字“5”的距离远近进行判断。如果数字距离小于2.5时,被试需要对其按“F”键;反之,如果数字距离大于2.5时,被试需要对其按“J”键。根据被试记忆任务规则的多少可以将任务分为低负荷记忆任务和高负荷记忆任务。在低负荷记忆任务下,被试只需要记忆正方形和六边形两种任务的反应规则,被试的任务就是要在这两种任务规则之间进行转换或重复。然而,在高负荷记忆任务下,被试必须要记忆正方形、六边形和圆形三种任务规则,被试的任务就是要在三种任务规则之间进行转换或重复。4.2.3实验流程无论是低负荷任务还是高负荷任务,在实验开始前都会先在屏幕中央呈现相应的指导语,当被试理解相应的指导语后,通过按“空格键”开始进行一定的实验练习,然后再进行正式实验。图4-1不同记忆负荷下规则转换任务的流程图(左上为低负荷条件,右下为高负荷条件)
本文编号:3321050
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