留守儿童亲子关系、同伴交往问题对孤独感的影响
发布时间：2021-08-24 10:37
近年来,随着越来越多的劳动大军涌入城市,其携带的附加问题----大量留守儿童出现。由于单亲或双亲的外出,造成一部分亲情的流失,不可避免的对留守儿童的身心发展产生重大影响。现有研究指出,孤独是中国留守儿童最普遍的心理问题,父母与子女之间的良好关系会显著降低留守儿童的孤独感,而同时,积极的同伴交往也会减少留守儿童的孤独体验。为此,本研究根据现有理论建立中介模型,进一步研究留守儿童亲子关系、同伴交往问题与孤独感之间的关系,为今后的干预工作提出建议。本研究采用方便整群抽样的方法,调查了山西省太原市、晋城市和运城市多所中（7-9年级）小（3-6年级）学1312名学生,其中留守儿童582名,非留守儿童730名。采用SPSS22.0进行数据的统计分析,研究结果如下:1.在留守儿童与非留守儿童的比较中,留守儿童的亲子关系及其各个维度、同伴交往问题与孤独感同非留守儿童相比均存在显著差异;非留守儿童的亲子关系得分高于留守儿童,留守儿童的同伴交往问题与孤独感得分高于非留守儿童。2.在留守儿童中,孤独感在性别、年级、独生与否上无显著差异;由隔代抚养的儿童的孤独感显著高于半隔代抚养的儿童;留守类型不同孤独感差异...
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中介变量的模型图
第三章结果与分析23图2有调节的中介模型采用SPSS宏程序PROCESS中的Model7对假设模型设置于95%置信区间并进行5000次样本抽样检验。回归分析表明，亲子关系负向预测同伴交往问题（β=﹣0.22，p<0.001），留守时间负向预测同伴交往问题（β=﹣0.11，p<0.01），但亲子关系和留守时间的交互项对同伴交往问题的预测作用不显著（β=0.02，p>0.05），95%的置信区间为[-0.05，0.08]。这一结果说明，留守时间对“亲子关系→同伴交往问题→孤独感”这一中介路径的前半段不起调节作用。表16有调节的中介效应分析结果变量预测变量βSEtp95%CI同伴交往问题亲子关系-0.220.40-5.70<0.001[-0.31,-0.15]留守时间-0.110.04-2.62<0.01[-0.18,-0.27]亲子关系*留守时间0.020.030.45>0.05[-0.05,0.08]注：模型中各变量均采用标准化后的变量。
【参考文献】：
期刊论文
[1]亲子分离与农村小学留守儿童的同伴接纳：社交淡漠的中介作用[J]. 黄月胜,谭青蓉. 中小学心理健康教育. 2019(27)
[2]构建留守儿童心理健康服务模式研究——以康平、新民为例[J]. 邹茹莲,刘东越,邓明洋. 沈阳大学学报(社会科学版). 2017(04)
[3]留守儿童的自尊在亲子亲合和同伴接纳与孤独感的中介效应[J]. 宋静静,佐斌,谭潇,戴月娥. 中国心理卫生杂志. 2017(05)
[4]孤独感量表在中学生群体中的初步修订[J]. 李晓巍,邹泓,刘艳. 中国临床心理学杂志. 2014(04)
[5]湖南省边远地区留守儿童孤独感调查与分析[J]. 岳蕾,孙芳云,刘勇. 中国妇幼保健. 2014(20)
[6]亲子关系、朋友关系影响问题行为的3种模型[J]. 田菲菲,田录梅. 心理科学进展. 2014(06)
[7]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[8]父母支持、友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁的影响[J]. 田录梅,陈光辉,王姝琼,刘海娇,张文新. 心理学报. 2012(07)
[9]中国留守儿童研究十年:文献计量及内容分析[J]. 陈世海,詹海玉. 宜宾学院学报. 2011(10)
[10]大学生反刍思维对消极情感和积极情感的影响——以孤独感和情绪智力为例[J]. 郭素然,伍新春,郭幽圻,王琳琳,唐顺艳. 心理发展与教育. 2011(03)
硕士论文
[1]初中生亲子关系、同伴关系与学习成绩的关系研究[D]. 马东岳.曲阜师范大学 2019
[2]农村留守儿童亲子关系改善的社会工作介入研究[D]. 任杨.兰州大学 2019
[3]小组工作对留守儿童同伴关系发展的影响研究[D]. 周文怡静.长春理工大学 2019
[4]农村留守儿童亲子关系疏离的社会工作介入研究[D]. 陈杨阳.西北农林科技大学 2016
[5]农村留守儿童亲子关系伦理问题研究[D]. 许婷.河北经贸大学 2014
[6]青少年孤独感与情绪智力、亲子依恋的关系研究[D]. 杨巧芳.西南大学 2013
[7]农村初中生亲子关系、同伴关系对孤独感影响的追踪[D]. 常爱霞.鲁东大学 2012
[8]高中生孤独感与友谊质量、亲子亲合的关系[D]. 陈蔚萌.福建师范大学 2012
[9]农村留守儿童亲子关系问题研究[D]. 武海鸣.吉林农业大学 2011
[10]父母教养方式、青少年的父母权威观/行为自主期望与亲子关系研究[D]. 王美萍.山东师范大学 2001
本文编号：3359829
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中介变量的模型图
第三章结果与分析23图2有调节的中介模型采用SPSS宏程序PROCESS中的Model7对假设模型设置于95%置信区间并进行5000次样本抽样检验。回归分析表明，亲子关系负向预测同伴交往问题（β=﹣0.22，p<0.001），留守时间负向预测同伴交往问题（β=﹣0.11，p<0.01），但亲子关系和留守时间的交互项对同伴交往问题的预测作用不显著（β=0.02，p>0.05），95%的置信区间为[-0.05，0.08]。这一结果说明，留守时间对“亲子关系→同伴交往问题→孤独感”这一中介路径的前半段不起调节作用。表16有调节的中介效应分析结果变量预测变量βSEtp95%CI同伴交往问题亲子关系-0.220.40-5.70<0.001[-0.31,-0.15]留守时间-0.110.04-2.62<0.01[-0.18,-0.27]亲子关系*留守时间0.020.030.45>0.05[-0.05,0.08]注：模型中各变量均采用标准化后的变量。
【参考文献】：
期刊论文
[1]亲子分离与农村小学留守儿童的同伴接纳：社交淡漠的中介作用[J]. 黄月胜,谭青蓉. 中小学心理健康教育. 2019(27)
[2]构建留守儿童心理健康服务模式研究——以康平、新民为例[J]. 邹茹莲,刘东越,邓明洋. 沈阳大学学报(社会科学版). 2017(04)
[3]留守儿童的自尊在亲子亲合和同伴接纳与孤独感的中介效应[J]. 宋静静,佐斌,谭潇,戴月娥. 中国心理卫生杂志. 2017(05)
[4]孤独感量表在中学生群体中的初步修订[J]. 李晓巍,邹泓,刘艳. 中国临床心理学杂志. 2014(04)
[5]湖南省边远地区留守儿童孤独感调查与分析[J]. 岳蕾,孙芳云,刘勇. 中国妇幼保健. 2014(20)
[6]亲子关系、朋友关系影响问题行为的3种模型[J]. 田菲菲,田录梅. 心理科学进展. 2014(06)
[7]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[8]父母支持、友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁的影响[J]. 田录梅,陈光辉,王姝琼,刘海娇,张文新. 心理学报. 2012(07)
[9]中国留守儿童研究十年:文献计量及内容分析[J]. 陈世海,詹海玉. 宜宾学院学报. 2011(10)
[10]大学生反刍思维对消极情感和积极情感的影响——以孤独感和情绪智力为例[J]. 郭素然,伍新春,郭幽圻,王琳琳,唐顺艳. 心理发展与教育. 2011(03)
硕士论文
[1]初中生亲子关系、同伴关系与学习成绩的关系研究[D]. 马东岳.曲阜师范大学 2019
[2]农村留守儿童亲子关系改善的社会工作介入研究[D]. 任杨.兰州大学 2019
[3]小组工作对留守儿童同伴关系发展的影响研究[D]. 周文怡静.长春理工大学 2019
[4]农村留守儿童亲子关系疏离的社会工作介入研究[D]. 陈杨阳.西北农林科技大学 2016
[5]农村留守儿童亲子关系伦理问题研究[D]. 许婷.河北经贸大学 2014
[6]青少年孤独感与情绪智力、亲子依恋的关系研究[D]. 杨巧芳.西南大学 2013
[7]农村初中生亲子关系、同伴关系对孤独感影响的追踪[D]. 常爱霞.鲁东大学 2012
[8]高中生孤独感与友谊质量、亲子亲合的关系[D]. 陈蔚萌.福建师范大学 2012
[9]农村留守儿童亲子关系问题研究[D]. 武海鸣.吉林农业大学 2011
[10]父母教养方式、青少年的父母权威观/行为自主期望与亲子关系研究[D]. 王美萍.山东师范大学 2001
本文编号：3359829
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