英语通用语背景下中国英语研究生学生身份与语用发展研究
发布时间：2021-09-03 10:21
随着英语逐渐成为全世界使用最广泛的语言,语言学习研究者逐渐将英语看作是通用语而非外语。此背景下,学习者的身份认同成为语言学习过程中的重要议题,而语言学习之中,语用能力与身份不可分割。本研究以上海某高校英语语言文学专业研究生作为研究对象,以请求策略为切入点研究学习者语用发展,试图了解其文化身份认同与请求策略现状,并探讨学习者的文化身份认同是否对请求策略有影响、如何影响学习者的请求策略。本研究采用身份与投资模型（Darvin&Norton,2015）作为理论框架,并提出三个研究问题:（1）英语语言文学专业研究生的中国文化身份认同与英语国家文化身份认同趋势如何?（2）英语语用能力发展中,他们的请求语策略现状如何?（3）他们的文化身份认同对请求策略产生了什么样的影响?针对这三个问题,本研究结合了多种数据收集工具,其中包括文化身份认同问卷、口头话语填充和半结构化访谈,数据收集依次分三个阶段展开。问卷有157名研究对象参与,其中4名参与了之后的口头话语填充及半结构化访谈。研究数据表明,研究对象们总体上更倾向于认同中国文化,并展现出多样化的请求策略行为。总体上,他们倾向于使用非直接请求策略,...
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
Chapter Two Literature Review
2.1 Introduction
2.2 Identity and Investment Model
2.3 Pragmatic Development and Request Strategies
2.4 Review of Empirical Studies
2.5 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Introduction
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Oral Discourse Completion Task
3.3.3 Semi-Structured Interview
3.4 Data Collection Procedure
3.5 Data Analysis
3.6 Summary
Chapter Four Results
4.1 Introduction
4.2 Students’Cultural Identification
4.3 Students’Pragmatic Development
4.4 Relationship Between Cultural Identity and Pragmatic Development
4.5 Summary
Chapter Five Discussion
5.1 Major Findings
5.2 Summary
Chapter Six Conclusion
6.1 Limitations
6.2 Implications
6.3 Summary
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Semi-Structured Interview Outline
Appendix Ⅲ Revised Enhanced Oral Discourse Completion Task Scenarios
Appendix Ⅳ Coding Scheme of Request Categories
【参考文献】：
期刊论文
[1]投资模型视阈下国际学生身份认同与语用选择研究[J]. 李文栋,李茨婷. 现代外语. 2019(06)
[2]汉语请求言语行为的变异语用学研究[J]. 任伟. 外国语(上海外国语大学学报). 2018(04)
[3]二语语用习得国际研究热点及趋势[J]. 任伟,李思萦. 外语教学. 2018(04)
[4]中国英语能力等级量表的研制——语用能力的界定与描述[J]. 韩宝成,黄永亮. 现代外语. 2018(01)
[5]双语主义下语言、文化和身份认同的研究[J]. 陈励. 文化学刊. 2017(06)
[6]社会语言学视角下的身份研究[J]. 袁周敏. 外语学刊. 2016(05)
[7]在英语通用语背景下重新认识语言与文化的关系[J]. 文秋芳. 外语教学理论与实践. 2016(02)
[8]英语国际通用语背景下的语用能力及其重构[J]. 冉永平,杨青. 外语教学与研究. 2016(02)
[9]文化身份与外语学习者语言能力的相关性研究[J]. 吴得禄. 学园. 2016(05)
[10]《二语学习理论(第三版)》评介[J]. 张凯,彭梅,Mitchell R.,F.Myles,E.Marsden. 当代外语研究. 2015(11)
博士论文
[1]中国语境下EFL学习者文化身份焦虑研究[D]. 韩海燕.上海外国语大学 2014
硕士论文
[1]后殖民主义语境中的文化身份问题研究[D]. 吴鑫鹏.广西师范大学 2012
本文编号：3380935
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
Chapter Two Literature Review
2.1 Introduction
2.2 Identity and Investment Model
2.3 Pragmatic Development and Request Strategies
2.4 Review of Empirical Studies
2.5 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Introduction
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Oral Discourse Completion Task
3.3.3 Semi-Structured Interview
3.4 Data Collection Procedure
3.5 Data Analysis
3.6 Summary
Chapter Four Results
4.1 Introduction
4.2 Students’Cultural Identification
4.3 Students’Pragmatic Development
4.4 Relationship Between Cultural Identity and Pragmatic Development
4.5 Summary
Chapter Five Discussion
5.1 Major Findings
5.2 Summary
Chapter Six Conclusion
6.1 Limitations
6.2 Implications
6.3 Summary
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Semi-Structured Interview Outline
Appendix Ⅲ Revised Enhanced Oral Discourse Completion Task Scenarios
Appendix Ⅳ Coding Scheme of Request Categories
【参考文献】：
期刊论文
[1]投资模型视阈下国际学生身份认同与语用选择研究[J]. 李文栋,李茨婷. 现代外语. 2019(06)
[2]汉语请求言语行为的变异语用学研究[J]. 任伟. 外国语(上海外国语大学学报). 2018(04)
[3]二语语用习得国际研究热点及趋势[J]. 任伟,李思萦. 外语教学. 2018(04)
[4]中国英语能力等级量表的研制——语用能力的界定与描述[J]. 韩宝成,黄永亮. 现代外语. 2018(01)
[5]双语主义下语言、文化和身份认同的研究[J]. 陈励. 文化学刊. 2017(06)
[6]社会语言学视角下的身份研究[J]. 袁周敏. 外语学刊. 2016(05)
[7]在英语通用语背景下重新认识语言与文化的关系[J]. 文秋芳. 外语教学理论与实践. 2016(02)
[8]英语国际通用语背景下的语用能力及其重构[J]. 冉永平,杨青. 外语教学与研究. 2016(02)
[9]文化身份与外语学习者语言能力的相关性研究[J]. 吴得禄. 学园. 2016(05)
[10]《二语学习理论(第三版)》评介[J]. 张凯,彭梅,Mitchell R.,F.Myles,E.Marsden. 当代外语研究. 2015(11)
博士论文
[1]中国语境下EFL学习者文化身份焦虑研究[D]. 韩海燕.上海外国语大学 2014
硕士论文
[1]后殖民主义语境中的文化身份问题研究[D]. 吴鑫鹏.广西师范大学 2012
本文编号：3380935
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