业余钢琴学习中唱谱对儿童“符号关联”的影响
发布时间：2021-10-13 07:35
本文以业余钢琴学习中唱谱对儿童“符号关联”的影响为题,以唱谱对儿童符号关联的三个发展阶段产生的影响为线索展开。分别从儿童的记忆发展规律、符号键盘联结的形成、内心听觉等角度来进行研究。第一章主要写了儿童启蒙钢琴的教学观察,发现不唱谱的儿童比唱谱的儿童更容易在符号与键盘的关联记忆上产生问题。并介绍了儿童在钢琴学习阶段符号键盘联结记忆建立到提取的三个阶段,以及这三个阶段儿童分别可能会面临的问题。第二章主要介绍了初期符号与键盘的记忆内容及记忆形成机制,结合了儿童这一时期的记忆特点,分析了儿童在这一阶段记忆的主要内容产生遗忘的原因。第三章介绍了中期钢琴学习中的符号-键盘的记忆联结机制,用联结主义学习观来解释儿童钢琴学习中的符号与键盘联结机制,从联结主义角度解释为什么唱谱对于符号键盘的联结记忆具有稳定联结的作用。第四章试图迁移阅读中朗读的生产效应。这一章把音乐与语言进行了认知方向的类比,总结了近年来在朗读研究,例举了几点关于朗读对记忆水平产生影响的可能因素,从朗读的生产效应角度阐述唱谱对儿童符号关联可能产生的正面影响。第五章主要探讨了内心听觉对符号联系的影响以及各音乐教育家对于内心听觉的培养方式,...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
第一章 钢琴启蒙教学观察
第一节 概念界定
第二节 问题的观察
第二章 前期符号与键盘的记忆形成机制
第三章 中期钢琴学习中的符号-键盘的记忆联结机制
第四章 唱谱的的生产效应
第五章 内心听觉对符号联结的影响
第六章 儿童工作记忆与默读语音环路
第七章 后期唱谱对符号-键盘联结提取速度的影响
第八章 唱谱在钢琴教学中的运用问题
第一节 前期唱谱不持续
第二节 前期唱谱形式单一
第三节 唱谱的速度要求
第四节 唱与弹在某种程度上分离
第五节 后期适当唱谱
结语
参考文献
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中的作用[J]. 赵鑫,李红利,金戈,李世峰,周爱保,梁文佳,郭红霞,蔡亚亚. 心理学报. 2020(04)
[2]基于Deep Speech与多层LSTM的儿童朗读语音评价模型[J]. 郑纯军,贾宁. 计算机科学. 2019(S2)
[3]学龄儿童早期汉语默读流畅的发展轨迹及影响因素[J]. 李利平,伍新春,封安生,陈芸. 心理与行为研究. 2019(05)
[4]钢琴视奏训练方法探析[J]. 王伟群. 乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2016(04)
[5]朗读流畅性在儿童阅读发展中的预测作用[J]. 周雪莲,程亚华,李宜逊,韩春翔,李虹. 心理发展与教育. 2016(04)
[6]符号数量和非符号数量的空间表征:5岁儿童的SNARC效应和距离效应[J]. 胡林成,熊哲宏. 心理科学. 2016(02)
[7]语言与音乐进化的起源[J]. 蒋存梅,张清芳. 科学通报. 2016(07)
[8]工作记忆训练提升个体音乐听觉记忆水平[J]. 任毅,黄汉华,叶嫣妍,魏敏,莫雷. 音乐研究. 2015(04)
[9]熟悉性能够支持联结记忆:一体化编码的作用[J]. 郑志伟,李娟,肖凤秋. 心理科学进展. 2015(02)
[10]学龄儿童工作记忆结构的验证研究[J]. 王晓丽,孙志凤,陈国鹏. 心理学探新. 2014(06)
博士论文
[1]大学生和小学生汉语朗读中词汇加工的研究：基于眼动的证据[D]. 连坤予.天津师范大学 2019
[2]埃德温·戈登音乐教学理论研究[D]. 许冰.福建师范大学 2012
硕士论文
[1]音乐训练对音乐句法与语言句法内隐学习的影响及应用性研究[D]. 刘桂君.曲阜师范大学 2019
[2]4-5岁幼儿工作记忆的发展特点及其对数学能力的影响[D]. 张纯霞.西南大学 2019
[3]儿童钢琴视奏能力的实验研究[D]. 宋丹.华中师范大学 2018
[4]发音抑制和注意刷新抑制影响音乐记忆的实验研究[D]. 黄娟.西南大学 2018
[5]学习判断的生产效应：加工流畅性与记忆信念的作用[D]. 张晓礼.浙江师范大学 2016
[6]乐谱阅读的眼动研究与训练策略初探[D]. 任威.天津音乐学院 2014
[7]钢琴视奏中音乐、空间、动觉智能的相关性研究[D]. 吴菲.华中师范大学 2014
[8]少儿节奏记忆的教学与测量研究[D]. 曹玲.星海音乐学院 2012
[9]儿童业余钢琴学习中厌学现象的成因及其相应对策[D]. 韩静.河北师范大学 2010
[10]钢琴视奏认知过程解读及训练策略初探[D]. 周珏.西南大学 2007
本文编号：3434230
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
第一章 钢琴启蒙教学观察
第一节 概念界定
第二节 问题的观察
第二章 前期符号与键盘的记忆形成机制
第三章 中期钢琴学习中的符号-键盘的记忆联结机制
第四章 唱谱的的生产效应
第五章 内心听觉对符号联结的影响
第六章 儿童工作记忆与默读语音环路
第七章 后期唱谱对符号-键盘联结提取速度的影响
第八章 唱谱在钢琴教学中的运用问题
第一节 前期唱谱不持续
第二节 前期唱谱形式单一
第三节 唱谱的速度要求
第四节 唱与弹在某种程度上分离
第五节 后期适当唱谱
结语
参考文献
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中的作用[J]. 赵鑫,李红利,金戈,李世峰,周爱保,梁文佳,郭红霞,蔡亚亚. 心理学报. 2020(04)
[2]基于Deep Speech与多层LSTM的儿童朗读语音评价模型[J]. 郑纯军,贾宁. 计算机科学. 2019(S2)
[3]学龄儿童早期汉语默读流畅的发展轨迹及影响因素[J]. 李利平,伍新春,封安生,陈芸. 心理与行为研究. 2019(05)
[4]钢琴视奏训练方法探析[J]. 王伟群. 乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2016(04)
[5]朗读流畅性在儿童阅读发展中的预测作用[J]. 周雪莲,程亚华,李宜逊,韩春翔,李虹. 心理发展与教育. 2016(04)
[6]符号数量和非符号数量的空间表征:5岁儿童的SNARC效应和距离效应[J]. 胡林成,熊哲宏. 心理科学. 2016(02)
[7]语言与音乐进化的起源[J]. 蒋存梅,张清芳. 科学通报. 2016(07)
[8]工作记忆训练提升个体音乐听觉记忆水平[J]. 任毅,黄汉华,叶嫣妍,魏敏,莫雷. 音乐研究. 2015(04)
[9]熟悉性能够支持联结记忆:一体化编码的作用[J]. 郑志伟,李娟,肖凤秋. 心理科学进展. 2015(02)
[10]学龄儿童工作记忆结构的验证研究[J]. 王晓丽,孙志凤,陈国鹏. 心理学探新. 2014(06)
博士论文
[1]大学生和小学生汉语朗读中词汇加工的研究：基于眼动的证据[D]. 连坤予.天津师范大学 2019
[2]埃德温·戈登音乐教学理论研究[D]. 许冰.福建师范大学 2012
硕士论文
[1]音乐训练对音乐句法与语言句法内隐学习的影响及应用性研究[D]. 刘桂君.曲阜师范大学 2019
[2]4-5岁幼儿工作记忆的发展特点及其对数学能力的影响[D]. 张纯霞.西南大学 2019
[3]儿童钢琴视奏能力的实验研究[D]. 宋丹.华中师范大学 2018
[4]发音抑制和注意刷新抑制影响音乐记忆的实验研究[D]. 黄娟.西南大学 2018
[5]学习判断的生产效应：加工流畅性与记忆信念的作用[D]. 张晓礼.浙江师范大学 2016
[6]乐谱阅读的眼动研究与训练策略初探[D]. 任威.天津音乐学院 2014
[7]钢琴视奏中音乐、空间、动觉智能的相关性研究[D]. 吴菲.华中师范大学 2014
[8]少儿节奏记忆的教学与测量研究[D]. 曹玲.星海音乐学院 2012
[9]儿童业余钢琴学习中厌学现象的成因及其相应对策[D]. 韩静.河北师范大学 2010
[10]钢琴视奏认知过程解读及训练策略初探[D]. 周珏.西南大学 2007
本文编号：3434230
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