意大利米兰国立大学汉语教学现状调查与分析
发布时间：2021-10-30 13:29
早在16世纪,中意两国的文化联系就已经相当密切,意大利传教士们如利玛窦等不仅在中国传播基督教,同时也把意大利科学文化如天文、数学、音乐等带入了中国;同时把中国的文化带回到欧洲。近些年,中国留学生赴意大利留学人数逐年增加,中国文化在意大利本土的影响力也越来越大,汉语教学以及中国文化的流行开来与中国现今迅速提升的综合国力有着密切的联系。米兰国立大学孔子学院由米兰国立大学和辽宁师范大学2009年合作建立。2013年9月至2014年12月,本人在米兰国立大学孔子学院实习,结合自己近两年的教学实践,介绍分析了米兰国立大学孔子学院的教学情况,并提出了相关建议。本文共分以下几个部分:在绪论中,对本文的研究背景、研究目的及意义、研究方法进行了介绍。第一章对米兰国立大学孔子学院汉语教学进行了分析,从意大利汉语教育的发展历程、学校概况、课程设置、师资配备、教材使用情况以及测试这几方面进行了阐述。第二章是对米大孔院汉语学习者的学习状况所进行的问卷调查与分析,结合数据,分析研究了学生的学习动机,学习偏好与难点,以及学生对教材、师资和汉语课堂教学的要求和态度。第三章提出了米大孔院汉语教学所存在的问题,即对汉语课...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：39 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的及意义
第三节 研究方法
一、文献综述法
二、问卷调查法
三、访谈法
第四节 研究综述
第一章 米兰国立大学的汉语教学情况调查与分析
第一节 意大利推行汉语教育的历程
第二节 米兰国立大学孔子学院概况
第三节 米兰国立大学孔子学院的汉语课程设置情况
一、汉语课的教学目标设置
二、汉语课的教学任务设置
第四节 米兰国立大学孔子学院汉语师资配备现状
第五节 米兰国立大学孔子学院汉语教材的使用情况
第六节 汉语教学效果的评估与测试
第二章 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查与分析
第一节 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况问卷调查
一、调查概述
二、调查对象
三、数据分析
第二节 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查的分析
一、学生的学习动机分析
二、学生对不同学习模块感受的分析
三、学生对所用教材态度的分析
四、学生对汉语教师要求的分析
五、学生对汉语课堂教学要求的分析
第三章 米兰国立大学孔子学院汉语教学存在的问题
第一节 教师的中介语匮乏
第二节 意方教师的专业性及流动性
第三节 教学资源的缺乏
第四节 课程设置现状
第五节 教学合作方面缺乏协调性
第六节 教学方法现状
第四章 对米兰国立大学孔子学院汉语教学的改进建议
第一节 改善教学条件
一、汉语教学设施及环境进一步改善
第二节 对课程设置的建议
一、进行合理化的分班式教学
二、增加实践性的体验活动课
第三节 对汉语教师师资队伍建设的建议
一、提高中意两国汉语教师的专业素质
二、加大中意双方教师配合
三、培养储备教师人才
第四节 对教材使用的建议
一、有针对性的使用教材及课外读物
二、以实用性为主设置课程教材制作课件
第五节 对教学方法的建议
一、针对学生特点改变教学方法
二、有效发挥中意双方教师协作教学的优势
参考文献
附录 A：米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查问卷
附录 B：米兰国立大学孔子学院教师状况调查问卷
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]意大利汉语热引起的思考[J]. 文铮. 对外传播. 2012(07)
[2]泰国汉语教育与汉语推广现状、问题及对策[J]. 吴建平. 集美大学学报(教育科学版). 2012(02)
[3]意大利米兰学习中文成时尚[J]. 万苏. 侨园. 2012(02)
[4]意汉动物类词汇比喻义对比及其理据分析[J]. 曹地. 语文学刊(外语教育与教学). 2011(04)
[5]HSK在意大利的推广和发展——对罗马大学考点6年考试情况的分析[J]. 孙云鹤. 湖南师范大学教育科学学报. 2011(02)
[6]意大利威尼斯大学汉语教学近况及分析[J]. 杨俐. 国际汉语教育. 2009(02)
[7]论海外华文教育与中国汉语推广[J]. 周聿峨,罗向阳. 贵州社会科学. 2008(06)
[8]从加拿大汉语教学现状看海外汉语教学[J]. 崔建新. 汉语学习. 2005(06)
[9]增强学科意识,发展对外汉语教学[J]. 陆俭明. 世界汉语教学. 2004(01)
博士论文
[1]西人汉语研究述论——16-19世纪初期[D]. 董海樱.浙江大学 2005
硕士论文
[1]意大利中学汉语教学情况调查分析[D]. 富幸知（Elia Fortuna）.中央民族大学 2013
[2]意大利学生汉语习得文化障碍分析及对策[D]. 王莉.辽宁师范大学 2011
[3]对外汉语教学的现状及对策研究[D]. 赵子健.东北师范大学 2009
本文编号：3466814
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：39 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的及意义
第三节 研究方法
一、文献综述法
二、问卷调查法
三、访谈法
第四节 研究综述
第一章 米兰国立大学的汉语教学情况调查与分析
第一节 意大利推行汉语教育的历程
第二节 米兰国立大学孔子学院概况
第三节 米兰国立大学孔子学院的汉语课程设置情况
一、汉语课的教学目标设置
二、汉语课的教学任务设置
第四节 米兰国立大学孔子学院汉语师资配备现状
第五节 米兰国立大学孔子学院汉语教材的使用情况
第六节 汉语教学效果的评估与测试
第二章 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查与分析
第一节 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况问卷调查
一、调查概述
二、调查对象
三、数据分析
第二节 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查的分析
一、学生的学习动机分析
二、学生对不同学习模块感受的分析
三、学生对所用教材态度的分析
四、学生对汉语教师要求的分析
五、学生对汉语课堂教学要求的分析
第三章 米兰国立大学孔子学院汉语教学存在的问题
第一节 教师的中介语匮乏
第二节 意方教师的专业性及流动性
第三节 教学资源的缺乏
第四节 课程设置现状
第五节 教学合作方面缺乏协调性
第六节 教学方法现状
第四章 对米兰国立大学孔子学院汉语教学的改进建议
第一节 改善教学条件
一、汉语教学设施及环境进一步改善
第二节 对课程设置的建议
一、进行合理化的分班式教学
二、增加实践性的体验活动课
第三节 对汉语教师师资队伍建设的建议
一、提高中意两国汉语教师的专业素质
二、加大中意双方教师配合
三、培养储备教师人才
第四节 对教材使用的建议
一、有针对性的使用教材及课外读物
二、以实用性为主设置课程教材制作课件
第五节 对教学方法的建议
一、针对学生特点改变教学方法
二、有效发挥中意双方教师协作教学的优势
参考文献
附录 A：米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查问卷
附录 B：米兰国立大学孔子学院教师状况调查问卷
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]意大利汉语热引起的思考[J]. 文铮. 对外传播. 2012(07)
[2]泰国汉语教育与汉语推广现状、问题及对策[J]. 吴建平. 集美大学学报(教育科学版). 2012(02)
[3]意大利米兰学习中文成时尚[J]. 万苏. 侨园. 2012(02)
[4]意汉动物类词汇比喻义对比及其理据分析[J]. 曹地. 语文学刊(外语教育与教学). 2011(04)
[5]HSK在意大利的推广和发展——对罗马大学考点6年考试情况的分析[J]. 孙云鹤. 湖南师范大学教育科学学报. 2011(02)
[6]意大利威尼斯大学汉语教学近况及分析[J]. 杨俐. 国际汉语教育. 2009(02)
[7]论海外华文教育与中国汉语推广[J]. 周聿峨,罗向阳. 贵州社会科学. 2008(06)
[8]从加拿大汉语教学现状看海外汉语教学[J]. 崔建新. 汉语学习. 2005(06)
[9]增强学科意识,发展对外汉语教学[J]. 陆俭明. 世界汉语教学. 2004(01)
博士论文
[1]西人汉语研究述论——16-19世纪初期[D]. 董海樱.浙江大学 2005
硕士论文
[1]意大利中学汉语教学情况调查分析[D]. 富幸知（Elia Fortuna）.中央民族大学 2013
[2]意大利学生汉语习得文化障碍分析及对策[D]. 王莉.辽宁师范大学 2011
[3]对外汉语教学的现状及对策研究[D]. 赵子健.东北师范大学 2009
本文编号：3466814
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