对外汉语初级综合课语法教学教案案例分析
发布时间：2021-11-27 19:54
对外汉语教学案例研究虽然兴起时间较晚,但在教学实践中的作用越来越明显,被越来越多的对外汉语教师接纳和采用。它通过对真实的教学事件或教学情境进行描述与分析,从中或发现具有启发性的问题,或获得优秀的教学示范,从而为对外汉语教师提供了教学的间接性经验。因此,对外汉语教学案例研究是教师客观评价教学过程,进而实现自我提高的良好途径。本文抽取对外汉语教学案例中的一个环节——教案案例展开研究,搜集典型的对外汉语初级综合课语法教学教案案例,结合语法教学的基本原则和方法,总结语法教案编写过程中存在的误区。经研究发现,该类语法教案案例编写误区主要分布在语法点导入、语法点说明、例句设计及语法点操练等环节。在语法点导入环节,除缺少导入环节问题外,还存在导入语境不典型、导入不简明等问题。语法点说明环节存在说明不准确、方式不简洁等问题。例句设计环节存在用例不典型、缺乏由易到难的逻辑原则等问题。语法点操练环节存在练习量与训练难易度把握欠妥、操练形式不丰富等问题。针对这些教案案例编写过程中存在的问题,本文立足相关的教学理论基础,结合语法教学实践,提出了相对可行的建议:语法点导入要简明典型、直观规范;例句设计要由易到难...
【文章来源】：湖北工业大学湖北省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究现状
三、研究目的
四、研究意义
五、研究方法
第1章 相关研究说明
1.1 教案及教案设计结构
1.1.1 教案的概念
1.1.2 教案设计结构
1.2 教案案例选择的标准
1.3 综合课语法教学原则和方法
1.3.1 语法教学原则
1.3.2 语法教学的方法
第2章 对外汉语初级综合课语法教学教案案例对比分析
2.1 案例对比展示
2.2 问题案例的细节分析
2.2.1 语法点导入环节
2.2.2 语法点说明环节
2.2.3 例句设计环节
2.2.4 语法点操练环节
第3章 对外汉语初级综合课语法教学教案编写建议
3.1 语法点的“精讲”
3.1.1 语法点导入
3.1.2 语法点说明
3.1.3 例句设计
3.2 语法点的“多练”
3.2.1 练习充分
3.2.2 形式丰富
3.2.3 设计合理
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语语法之课堂案例教学实践探析——基于可能补语教学案例的分析[J]. 陶贞安. 才智. 2018(02)
[2]对外汉语综合课、听说课、读写课优秀教案集全部面世[J]. 国际汉语教学研究. 2016(04)
[3]基于案例观察的语法教学失误分析[J]. 苏英霞. 国际汉语教学研究. 2014(02)
[4]浅谈对外汉语教学课堂教案的设计[J]. 张岳洢. 才智. 2012(03)
[5]基于语体研究的对外汉语教学教案研究[J]. 谭晓云. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(04)
[6]语法教学的基本原则与操作方法[J]. 卢福波. 语言教学与研究. 2008(02)
[7]对外汉语语法教学研究综观[J]. 李泉. 语言文字应用. 2007(04)
[8]语法不教什么——对外汉语语法教学的两个原则问题[J]. 孙德金. 语言教学与研究. 2006(01)
[9]基于Windows的课件/教案自动生成系统及其在对外汉语文化教学中的应用[J]. 付玉萍,郭天明. 暨南大学华文学院学报. 2003(03)
[10]“对外汉语教学”中的语法教学[J]. 陆俭明!100871. 语言教学与研究. 2000(03)
硕士论文
[1]基于“5C”标准的对外汉语初级综合课教学设计[D]. 王博.哈尔滨师范大学 2019
[2]基于情景教学法的对外汉语初级综合课教学设计[D]. 靳若.哈尔滨师范大学 2019
[3]初级汉语综合课《你要茶还是咖啡》教学设计[D]. 付韦珍.河南大学 2019
[4]初级综合课《妈妈给我寄来了礼物》教学设计[D]. 吴成艳.河南大学 2019
[5]对外汉语初级综合课《我喜欢喝茶》教学设计[D]. 李婧玮.安阳师范学院 2019
[6]对泰初级汉语综合课《我喜欢大象》教学设计[D]. 彭凯婧.安阳师范学院 2019
[7]初级汉语综合课《春节》教学设计[D]. 刘胜娇.安阳师范学院 2019
[8]对外汉语初级综合课教学设计的“同课异构”研究[D]. 李若卿.西南交通大学 2019
[9]马来西亚玛拉工艺大学汉语初级综合课课堂教学设计[D]. 李晨曦.山西大学 2018
[10]对外汉语初级综合课《我打算请老师教我京剧》课堂教学设计[D]. 马奔.华中师范大学 2018
本文编号：3522944
【文章来源】：湖北工业大学湖北省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究现状
三、研究目的
四、研究意义
五、研究方法
第1章 相关研究说明
1.1 教案及教案设计结构
1.1.1 教案的概念
1.1.2 教案设计结构
1.2 教案案例选择的标准
1.3 综合课语法教学原则和方法
1.3.1 语法教学原则
1.3.2 语法教学的方法
第2章 对外汉语初级综合课语法教学教案案例对比分析
2.1 案例对比展示
2.2 问题案例的细节分析
2.2.1 语法点导入环节
2.2.2 语法点说明环节
2.2.3 例句设计环节
2.2.4 语法点操练环节
第3章 对外汉语初级综合课语法教学教案编写建议
3.1 语法点的“精讲”
3.1.1 语法点导入
3.1.2 语法点说明
3.1.3 例句设计
3.2 语法点的“多练”
3.2.1 练习充分
3.2.2 形式丰富
3.2.3 设计合理
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语语法之课堂案例教学实践探析——基于可能补语教学案例的分析[J]. 陶贞安. 才智. 2018(02)
[2]对外汉语综合课、听说课、读写课优秀教案集全部面世[J]. 国际汉语教学研究. 2016(04)
[3]基于案例观察的语法教学失误分析[J]. 苏英霞. 国际汉语教学研究. 2014(02)
[4]浅谈对外汉语教学课堂教案的设计[J]. 张岳洢. 才智. 2012(03)
[5]基于语体研究的对外汉语教学教案研究[J]. 谭晓云. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(04)
[6]语法教学的基本原则与操作方法[J]. 卢福波. 语言教学与研究. 2008(02)
[7]对外汉语语法教学研究综观[J]. 李泉. 语言文字应用. 2007(04)
[8]语法不教什么——对外汉语语法教学的两个原则问题[J]. 孙德金. 语言教学与研究. 2006(01)
[9]基于Windows的课件/教案自动生成系统及其在对外汉语文化教学中的应用[J]. 付玉萍,郭天明. 暨南大学华文学院学报. 2003(03)
[10]“对外汉语教学”中的语法教学[J]. 陆俭明!100871. 语言教学与研究. 2000(03)
硕士论文
[1]基于“5C”标准的对外汉语初级综合课教学设计[D]. 王博.哈尔滨师范大学 2019
[2]基于情景教学法的对外汉语初级综合课教学设计[D]. 靳若.哈尔滨师范大学 2019
[3]初级汉语综合课《你要茶还是咖啡》教学设计[D]. 付韦珍.河南大学 2019
[4]初级综合课《妈妈给我寄来了礼物》教学设计[D]. 吴成艳.河南大学 2019
[5]对外汉语初级综合课《我喜欢喝茶》教学设计[D]. 李婧玮.安阳师范学院 2019
[6]对泰初级汉语综合课《我喜欢大象》教学设计[D]. 彭凯婧.安阳师范学院 2019
[7]初级汉语综合课《春节》教学设计[D]. 刘胜娇.安阳师范学院 2019
[8]对外汉语初级综合课教学设计的“同课异构”研究[D]. 李若卿.西南交通大学 2019
[9]马来西亚玛拉工艺大学汉语初级综合课课堂教学设计[D]. 李晨曦.山西大学 2018
[10]对外汉语初级综合课《我打算请老师教我京剧》课堂教学设计[D]. 马奔.华中师范大学 2018
本文编号：3522944
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