大学生社会比较和社交退缩的关系：一个有调节的中介模型
发布时间：2021-12-30 12:52
目的:通过两个研究,考察大学生社会比较倾向、自我概念清晰性、关系型自我构念、社交退缩之间的关系,自我概念清晰性的中介作用以及关系型自我构念的调节作用。方法:研究一分别翻译、回译Nelson和Bowker两位研究者编制的“社交退缩亚型及社交孤立量表”。采取方便取样法收集样本数据,使用因素分析探索两量表的信效度,选取更合适的量表工具。研究二采用“社会比较”“自我概念清晰性”“关系型自我构念”和“社交退缩量表Nelson中文版”四个量表,对某师范院校的大学生进行调查。分析变量之间的相关关系;使用AMOS检验自我概念清晰性的中介作用以及关系型自我构念的调节作用。结果显示:（1）Nelson及Bowker中文版量表均具有较好的信度（α>0.8）。（2）探索性因素分析的结果显示,Nelson中文版的分析结果与英文版维度结论一致。验证性因素分析的结果显示,Nelson中文版量表具有良好的结构效度。Bowker中文版的两种因素分析结果均不理想。该结果说明,Nelson中文版是更适合测量国内大学生社交退缩的可靠量表。（3）大学生社会比较与害羞、社交淡漠呈显著正相关,与社交回避呈显著负相关。更具体地...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Nelson中文版
Bowker中文版
大学生社交退缩中文版量表修订26Bowker中文版二因素/三因素模型。使用x2/df、RMR、GFI、NFI、IFI等常用指标，衡量参考模型的优劣。通常认为，p值大于0.05说明数据与模型具有良好拟合度；x2/df小于3时，表示该模型拟合度比较好，小于5时，说明该模型可以接受；大于10时，表明模型的拟合度不理想。RMR小于0.08可以接受，越趋近0越好；GFI大于0.9，表明模型的拟合度非常好，越接近1，模型越好；CFI作为比较适合度指标，其值越接近1，模型越好；NFI是基准化适度指标，大于0.9时表示拟合度良好，越接近1，模型越好；IFI是增量适合度指标，其指越接近1表示拟合度越好；RMSEA一般要求小于0.1，小于0.05时为拟合度良好，0.05＜RMSEA＜0.1表示模型可以接受。需要指出的是，x2/df会受到样本量影响，样本量越大p值越趋近于0，x2/df越大。首先，Nelson中文版验证性因素分析的结果显示，3因子的模型拟合指数优于4因子模型。根据临界标准，指标基本符合测量学的要求。因此，Nelson中文版三因子模型基本可以接受，可以用来测量大学生的社交退缩。详情结果见图2.3，表2.7。图2.3Nelson中文版三因子模型图
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭功能对大学生心理复原力的影响:调节聚焦的中介作用[J]. 王念念,沈悦,寇冬泉. 教育导刊. 2019(12)
[2]正念教养与幼儿社会偏好的关系:有调节的中介效应分析[J]. 陈颖娇,彭先桃,付雅琦,周晓芸. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
[3]自我关注与社交焦虑:负面评价恐惧的中介与关系型自我构念的调节[J]. 李昳,陆桂芝,李勇. 心理科学. 2018(05)
[4]慢性疼痛患者的社会比较倾向及其对疼痛应对方式的影响[J]. 黄雪,刘俐,刘丹,卢瑞. 中华现代护理杂志. 2018 (15)
[5]基于社会信息加工情绪——认知整合模型的社会退缩幼儿短期追踪干预[J]. 左恩玲,赵悦彤,张向葵,姜宛辰. 学前教育研究. 2018(05)
[6]社会支持对流动儿童社会退缩的影响:心理弹性的中介作用[J]. 李洁,罗柳芬,黄仁辉,董圣鸿,崔锦圣. 心理学探新. 2018(02)
[7]青少年早期社交回避与同伴关系问题:有调节的中介模型[J]. 丁雪辰,邓欣媚,桑标,李丹. 心理发展与教育. 2018(02)
[8]沙盘治疗对社会退缩小学生的干预研究[J]. 俞俊琪. 中小学心理健康教育. 2018(04)
[9]大学生生活事件对幸福感的影响:自我概念清晰性和应对方式的链式中介作用[J]. 胡心怡,陈英和. 中国健康心理学杂志. 2017(10)
[10]消费者自我构念、独特性需求与品牌标识形状偏好[J]. 王海忠,范孝雯,欧阳建颖. 心理学报. 2017(08)
博士论文
[1]社会退缩幼儿的社会信息加工特点与干预研究[D]. 左恩玲.东北师范大学 2018
[2]社会评价情境中自我关注对初中生羞怯表现的作用[D]. 武云鹏.山东师范大学 2016
硕士论文
[1]小学生学业成就与自我概念：社会比较和自尊的链式中介作用[D]. 周慧贤.河北大学 2019
[2]城乡家庭功能差异及对幼儿社交退缩的影响[D]. 韩素素.山东师范大学 2018
[3]社会比较对合作行为的影响及心理机制探究[D]. 丁铭.暨南大学 2018
[4]社交网络自我呈现与自我概念清晰性的关系[D]. 郭悦.江苏师范大学 2018
[5]父母心理控制、幼儿情绪调节与社交退缩的关系[D]. 张倩.山东师范大学 2017
[6]不同社会退缩儿童人际问题解决策略差异的分析[D]. 刘超.上海师范大学 2017
[7]初中生社交退缩与孤独感的关系及其干预研究[D]. 赵晓璐.华中师范大学 2017
[8]大学生压力知觉与社交网站问题性使用的关系：有调节的中介模型[D]. 侯湘铃.西南大学 2017
[9]家庭教养方式对儿童社会退缩行为的影响：亲子依恋的中介作用[D]. 李艺铭.吉林大学 2017
[10]幼儿社会退缩教育干预的多基线实验研究[D]. 赵一锦.广州大学 2016
本文编号：3558233
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Nelson中文版
Bowker中文版
大学生社交退缩中文版量表修订26Bowker中文版二因素/三因素模型。使用x2/df、RMR、GFI、NFI、IFI等常用指标，衡量参考模型的优劣。通常认为，p值大于0.05说明数据与模型具有良好拟合度；x2/df小于3时，表示该模型拟合度比较好，小于5时，说明该模型可以接受；大于10时，表明模型的拟合度不理想。RMR小于0.08可以接受，越趋近0越好；GFI大于0.9，表明模型的拟合度非常好，越接近1，模型越好；CFI作为比较适合度指标，其值越接近1，模型越好；NFI是基准化适度指标，大于0.9时表示拟合度良好，越接近1，模型越好；IFI是增量适合度指标，其指越接近1表示拟合度越好；RMSEA一般要求小于0.1，小于0.05时为拟合度良好，0.05＜RMSEA＜0.1表示模型可以接受。需要指出的是，x2/df会受到样本量影响，样本量越大p值越趋近于0，x2/df越大。首先，Nelson中文版验证性因素分析的结果显示，3因子的模型拟合指数优于4因子模型。根据临界标准，指标基本符合测量学的要求。因此，Nelson中文版三因子模型基本可以接受，可以用来测量大学生的社交退缩。详情结果见图2.3，表2.7。图2.3Nelson中文版三因子模型图
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭功能对大学生心理复原力的影响:调节聚焦的中介作用[J]. 王念念,沈悦,寇冬泉. 教育导刊. 2019(12)
[2]正念教养与幼儿社会偏好的关系:有调节的中介效应分析[J]. 陈颖娇,彭先桃,付雅琦,周晓芸. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
[3]自我关注与社交焦虑:负面评价恐惧的中介与关系型自我构念的调节[J]. 李昳,陆桂芝,李勇. 心理科学. 2018(05)
[4]慢性疼痛患者的社会比较倾向及其对疼痛应对方式的影响[J]. 黄雪,刘俐,刘丹,卢瑞. 中华现代护理杂志. 2018 (15)
[5]基于社会信息加工情绪——认知整合模型的社会退缩幼儿短期追踪干预[J]. 左恩玲,赵悦彤,张向葵,姜宛辰. 学前教育研究. 2018(05)
[6]社会支持对流动儿童社会退缩的影响:心理弹性的中介作用[J]. 李洁,罗柳芬,黄仁辉,董圣鸿,崔锦圣. 心理学探新. 2018(02)
[7]青少年早期社交回避与同伴关系问题:有调节的中介模型[J]. 丁雪辰,邓欣媚,桑标,李丹. 心理发展与教育. 2018(02)
[8]沙盘治疗对社会退缩小学生的干预研究[J]. 俞俊琪. 中小学心理健康教育. 2018(04)
[9]大学生生活事件对幸福感的影响:自我概念清晰性和应对方式的链式中介作用[J]. 胡心怡,陈英和. 中国健康心理学杂志. 2017(10)
[10]消费者自我构念、独特性需求与品牌标识形状偏好[J]. 王海忠,范孝雯,欧阳建颖. 心理学报. 2017(08)
博士论文
[1]社会退缩幼儿的社会信息加工特点与干预研究[D]. 左恩玲.东北师范大学 2018
[2]社会评价情境中自我关注对初中生羞怯表现的作用[D]. 武云鹏.山东师范大学 2016
硕士论文
[1]小学生学业成就与自我概念：社会比较和自尊的链式中介作用[D]. 周慧贤.河北大学 2019
[2]城乡家庭功能差异及对幼儿社交退缩的影响[D]. 韩素素.山东师范大学 2018
[3]社会比较对合作行为的影响及心理机制探究[D]. 丁铭.暨南大学 2018
[4]社交网络自我呈现与自我概念清晰性的关系[D]. 郭悦.江苏师范大学 2018
[5]父母心理控制、幼儿情绪调节与社交退缩的关系[D]. 张倩.山东师范大学 2017
[6]不同社会退缩儿童人际问题解决策略差异的分析[D]. 刘超.上海师范大学 2017
[7]初中生社交退缩与孤独感的关系及其干预研究[D]. 赵晓璐.华中师范大学 2017
[8]大学生压力知觉与社交网站问题性使用的关系：有调节的中介模型[D]. 侯湘铃.西南大学 2017
[9]家庭教养方式对儿童社会退缩行为的影响：亲子依恋的中介作用[D]. 李艺铭.吉林大学 2017
[10]幼儿社会退缩教育干预的多基线实验研究[D]. 赵一锦.广州大学 2016
本文编号：3558233
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