加纳汉语学习者学习需求调查与分析
发布时间：2022-01-08 02:28
自中华人民共和国成立以来,中非友谊源远流长,近年来,在孔子学院的帮助下,中国语言文化在非洲大陆进一步发展。尽管汉语在大多数非洲国家的传播还有不足,但却为汉语的普及做出了巨大努力。随着中非关系的发展,非洲和中国的移民数量也越来越多,就业机会也越来越多。大多数非洲学生把中国作为学习的目的地,部分人选择中国作为商务的目的地。从此,中国语言与文化的研究在40多个非洲国家成为焦点,包括加纳。加纳大学于2008年开始录取学生学习汉语课程,甚至在2013年孔子学院成立之前,加纳大学就开始作为学习和教授汉语的中心,以及进行公认的HSK和HSKK考试。直到最近几年,海岸角大学还在主校区设立了孔子学院,为社区的学生提供学习汉语的机会。从上面能明显的看出,尽管加纳在满足学习者的学习需求方面存在不足,但汉语在加纳的发展速度很快。本文将利用这个机会,关注加纳汉语学习者的各种学习需求和期望,以及通过满足学生学习的需求和期望实现他们的各种职业目标。其次,本文将运用问卷调查的方法,了解加纳汉语学习者的汉语学习需求、职业目标和如何把目前学习条件变得更好。本文共分六章,第一章包括研究背景和意义、研究文献综述、研究内容、研...
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.2 研究文献综述
1.2.1 中国国内汉语学习需求相关研究综述
1.2.2 其他国家汉语学习需求相关研究综述
1.2.3 加纳汉语学习需求相关研究综述
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.5 研究理论框架
第二章 加纳汉语教学情况概述
2.1 加纳汉语教学发展历程
2.1.1 汉语在加纳的发展
2.1.2 汉语语言教学在加纳的发展
2.1.3 汉语专业教学在加纳的发展
2.1.4 中国文化教学在加纳的发展
2.2 加纳汉语教学现状
2.2.1 教师资源情况
2.2.2 教学材料情况
2.2.3 教学方法情况
2.2.4 教学环境情况
第三章 加纳汉语学习者需求问卷调查
3.1 问卷调查的目的
3.2 问卷调查的设计
3.2.1 调查方式
3.3 问卷调查数据分析
3.3.1 个人信息与学习背景
3.3.2 对教师资源分析
3.3.3 学习者对教学环境的需求分析
3.3.4 学习者对教学方法的需求分析
3.3.5 学习者对教学材料的需求分析
第四章 加纳汉语学习者学习需求调查结果分析
4.1 关于教师资源分析结果
4.2 关于教学环境分析结果
4.3 关于教学方法分析结果
4.4 教学材料分析结果
第五章 学习需求分析的建议
5.1 对教师资源的建议
5.1.1 培训本土教师,增强教学持续性
5.1.2 平衡师生比例,提高教学效率
5.2 对教学环境的建议
5.2.1 装饰课堂环境,营造中国氛围
5.2.2 减少班级人数,提高课堂效率
5.2.3 增加汉语课程,延长汉语时长
5.2.4 开展职业活动,提供就业支撑
5.3 对教学方法的建议
5.3.1 开展混合教学,增强教学趣味性
5.3.2 把握学生需求提高教学针对性
5.3.3 增加文化教学,强化文化联结
5.4 对汉语教学材料建议
5.4.1 加强监管,批准一套针对性的教材
5.4.2 整合资源,提供汉语学习拓展教材
第六章 结语
参考文献
附录: 关于加纳汉语学习者学习需求的调查问卷
学位论文评阅及答辩情况表
【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教学中的需求分析[J]. 高嘉璟. 语文学刊(外语教育教学). 2013(01)
[2]初级阶段加纳留学生汉语语音习得偏误分析[J]. 臧志文,黄杰. 牡丹江教育学院学报. 2012(01)
[3]国外外语教学中的需求分析研究综述[J]. 李凤. 北京工业职业技术学院学报. 2010(04)
[4]国内外语需求分析研究述评[J]. 陈冰冰,王欢. 外语与外语教学. 2009(07)
[5]国外需求分析研究述评[J]. 陈冰冰. 外语教学与研究. 2009(02)
[6]外国留学生汉语的学习需求分析[J]. 倪传斌. 语言教学与研究. 2007(01)
[7]试论需求分析在经贸英语专业课程设置中的意义和方法[J]. 管春林. 外语与外语教学. 2005(03)
[8]大学生对英语学习的根本需求与课堂教学[J]. 张雅萍. 北京教育学院学报. 2004(01)
[9]需求分析在外语教学中的作用[J]. 余卫华. 外语与外语教学. 2002(08)
硕士论文
[1]基础班汉语学习者课堂教学需求分析[D]. 姜彩彩.上海外国语大学 2019
[2]喀山联邦大学汉语学习者需求分析[D]. 梦雪.上海师范大学 2013
[3]加纳留学生汉语声调偏误分析及对策研究[D]. 周皓.辽宁师范大学 2013
[4]“以学生为中心”的中亚留学生汉语学习需求调查与分析[D]. 王丝雨.新疆师范大学 2012
[5]来华留学生的汉语学习需求研究[D]. 王俊.浙江大学 2011
本文编号：3575723
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.2 研究文献综述
1.2.1 中国国内汉语学习需求相关研究综述
1.2.2 其他国家汉语学习需求相关研究综述
1.2.3 加纳汉语学习需求相关研究综述
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.5 研究理论框架
第二章 加纳汉语教学情况概述
2.1 加纳汉语教学发展历程
2.1.1 汉语在加纳的发展
2.1.2 汉语语言教学在加纳的发展
2.1.3 汉语专业教学在加纳的发展
2.1.4 中国文化教学在加纳的发展
2.2 加纳汉语教学现状
2.2.1 教师资源情况
2.2.2 教学材料情况
2.2.3 教学方法情况
2.2.4 教学环境情况
第三章 加纳汉语学习者需求问卷调查
3.1 问卷调查的目的
3.2 问卷调查的设计
3.2.1 调查方式
3.3 问卷调查数据分析
3.3.1 个人信息与学习背景
3.3.2 对教师资源分析
3.3.3 学习者对教学环境的需求分析
3.3.4 学习者对教学方法的需求分析
3.3.5 学习者对教学材料的需求分析
第四章 加纳汉语学习者学习需求调查结果分析
4.1 关于教师资源分析结果
4.2 关于教学环境分析结果
4.3 关于教学方法分析结果
4.4 教学材料分析结果
第五章 学习需求分析的建议
5.1 对教师资源的建议
5.1.1 培训本土教师,增强教学持续性
5.1.2 平衡师生比例,提高教学效率
5.2 对教学环境的建议
5.2.1 装饰课堂环境,营造中国氛围
5.2.2 减少班级人数,提高课堂效率
5.2.3 增加汉语课程,延长汉语时长
5.2.4 开展职业活动,提供就业支撑
5.3 对教学方法的建议
5.3.1 开展混合教学,增强教学趣味性
5.3.2 把握学生需求提高教学针对性
5.3.3 增加文化教学,强化文化联结
5.4 对汉语教学材料建议
5.4.1 加强监管,批准一套针对性的教材
5.4.2 整合资源,提供汉语学习拓展教材
第六章 结语
参考文献
附录: 关于加纳汉语学习者学习需求的调查问卷
学位论文评阅及答辩情况表
【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教学中的需求分析[J]. 高嘉璟. 语文学刊(外语教育教学). 2013(01)
[2]初级阶段加纳留学生汉语语音习得偏误分析[J]. 臧志文,黄杰. 牡丹江教育学院学报. 2012(01)
[3]国外外语教学中的需求分析研究综述[J]. 李凤. 北京工业职业技术学院学报. 2010(04)
[4]国内外语需求分析研究述评[J]. 陈冰冰,王欢. 外语与外语教学. 2009(07)
[5]国外需求分析研究述评[J]. 陈冰冰. 外语教学与研究. 2009(02)
[6]外国留学生汉语的学习需求分析[J]. 倪传斌. 语言教学与研究. 2007(01)
[7]试论需求分析在经贸英语专业课程设置中的意义和方法[J]. 管春林. 外语与外语教学. 2005(03)
[8]大学生对英语学习的根本需求与课堂教学[J]. 张雅萍. 北京教育学院学报. 2004(01)
[9]需求分析在外语教学中的作用[J]. 余卫华. 外语与外语教学. 2002(08)
硕士论文
[1]基础班汉语学习者课堂教学需求分析[D]. 姜彩彩.上海外国语大学 2019
[2]喀山联邦大学汉语学习者需求分析[D]. 梦雪.上海师范大学 2013
[3]加纳留学生汉语声调偏误分析及对策研究[D]. 周皓.辽宁师范大学 2013
[4]“以学生为中心”的中亚留学生汉语学习需求调查与分析[D]. 王丝雨.新疆师范大学 2012
[5]来华留学生的汉语学习需求研究[D]. 王俊.浙江大学 2011
本文编号：3575723
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