高级水平汉语学习者口语语块运用研究 ——以综艺节目《非正式会谈》为语料
发布时间:2022-01-15 14:29
本文采集20期不同话题的《非正式会谈》节目语料,依托自建口语语料库,对高级水平汉语学习者的口语语块进行运用研究。我们首先将20期节目的视频语料转写为文字语料,利用工具识别语块,同时加以人工辅助来收集有效语块。在借鉴吸收先行研究基础上,从形式和语义功能上将口语语块分为固定语结构、框架结构、习惯搭配类结构、程式结构四大类。通过与以汉语为母语者口语语块运用情况进行对比以及与汉语学习者个体口语语块运用情况的对比,从数据和内容两个方面对汉语学习者的口语语块进行对比统计分析。在数据方面,着重考察了语块的量变情况和语块的复杂性,得出了以下4条结论:1.从量变情况来说,学习者存在广泛使用语块的现象,且能够较为准确地运用语块;2.从复杂度来看,学习者的语块丰满度较高,但语块覆盖广度稍低于母语者,存在某些语块高度复现的情况;3.在不同类型语块方面,学习者输出的语块类符量由高到低排序为:习惯搭配类结构>程式结构>固定语结构>框架结构,形符量:习惯搭配类结构>程式结构>框架结构>固定语结构;4.学习者个体在使用口语语块的数目和种类、量变情况以及复杂度方面,每个个体在上述方面...
【文章来源】:湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】:78 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题缘由与研究意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 理论依据与研究方法
1.2.1 理论依据
1.2.2 研究方法
1.3 本文语块的范围
1.3.1 .语块与字、语素、词、短语、句子
1.3.2 .语块与构式
1.3.3 .语块与框式结构
1.3.4 .语块与构件
2 汉语语块研究文献综述
2.1 关于汉语语块的界定和分类
2.1.1 语块的界定
2.1.2 语块的分类
2.2 汉语口语语块教学研究现状
2.2.1 有关语块理论应用于教学实践的研究
2.2.2 有关留学生语块习得情况的研究
3 语料整理
3.1 语料来源及整理
3.1.1 语料的来源
3.1.2 语料的整理
3.2 语料筛选及确定
3.2.1 语料的筛选
3.2.2 语料的确定
4 会谈中学习者口语语块使用情况
4.1 对会谈中学习者口语语块运用的数据分析
4.1.1 口语语块量变情况考察
4.1.2 口语语块复杂性考察
4.2 会谈中学习者口语语块类型和使用频率
4.2.1 口语语块类型
4.2.2 口语语块使用频率
5 口语语块偏误类型及成因
5.1 口语语块偏误类型
5.2 口语语块偏误成因
6 关于高级阶段汉语口语语块教学的思考
6.1 语块输入方面
6.2 语块内化方面
6.3 语言输出方面
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]语块在语言系统中的位置:从“边缘”到“核心”[J]. 段士平. 外国语文. 2019(02)
[2]基于预制语块的语言自动化输出教学模型的构建[J]. 谢德静. 黑龙江教育学院学报. 2018(07)
[3]高级水平外国留学生汉语口语中的互动话语语块研究[J]. 王凤兰. 语言与翻译. 2018(02)
[4]对外汉语教学语块研究述评[J]. 孔令跃. 华文教学与研究. 2018(01)
[5]提高语块意识的教学对汉语第二语言学习者口语产出的影响[J]. 房艳霞. 世界汉语教学. 2018(01)
[6]不同语言水平和母语背景的汉语二语者语块使用研究[J]. 江新,李嬖聪. 解放军外国语学院学报. 2017(06)
[7]基于语料库的汉语语块分类研究[J]. 王凤兰,于屏方,许琨. 语言与翻译. 2017(03)
[8]汉语框式结构的研究概况及其思考[J]. 邓统湘. 南昌航空大学学报(社会科学版). 2017(01)
[9]基于使用的动态系统理论视角下的二语语块发展浅析[J]. 孙妙. 文教资料. 2017(03)
[10]关于框式结构研究的理论与方法[J]. 邵敬敏. 语文研究. 2015(02)
博士论文
[1]基于语料库的汉语学习者口语语块运用特征研究[D]. 许琨.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]语块理论视角下的初级汉语口语课堂教学探析[D]. 雄心娜.山东大学 2018
[2]以语块教学为核心的韩国中高级汉语学习者汉语口语输出能力培养研究[D]. 柳泫辰.沈阳师范大学 2018
[3]汉语框架式语块在对外汉语口语教学中的应用研究[D]. 王贝贝.大连外国语大学 2018
[4]《发展汉语·高级口语Ⅰ》的语块分析及教学策略研究[D]. 孙宇凡.吉林大学 2018
[5]语块理论在汉语初级口语教学中的应用研究[D]. 李丹丹.渤海大学 2017
[6]《发展汉语·中级口语》(上)中的语块考察及教学对策[D]. 胡启明.辽宁大学 2014
[7]中高级汉语水平的欧美留学生汉语口语语块的识别研究[D]. 禹文静.北京大学 2013
[8]基于课堂话语语料库的中级阶段外国留学生汉语语块习得研究[D]. 宗晓丽.南京师范大学 2013
[9]中高级阶段汉语学习者口语语块输出情况考察与分析[D]. 李亮.复旦大学 2012
[10]语块理论与对外汉语教学[D]. 马晓伟.辽宁师范大学 2010
本文编号:3590779
【文章来源】:湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】:78 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题缘由与研究意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 理论依据与研究方法
1.2.1 理论依据
1.2.2 研究方法
1.3 本文语块的范围
1.3.1 .语块与字、语素、词、短语、句子
1.3.2 .语块与构式
1.3.3 .语块与框式结构
1.3.4 .语块与构件
2 汉语语块研究文献综述
2.1 关于汉语语块的界定和分类
2.1.1 语块的界定
2.1.2 语块的分类
2.2 汉语口语语块教学研究现状
2.2.1 有关语块理论应用于教学实践的研究
2.2.2 有关留学生语块习得情况的研究
3 语料整理
3.1 语料来源及整理
3.1.1 语料的来源
3.1.2 语料的整理
3.2 语料筛选及确定
3.2.1 语料的筛选
3.2.2 语料的确定
4 会谈中学习者口语语块使用情况
4.1 对会谈中学习者口语语块运用的数据分析
4.1.1 口语语块量变情况考察
4.1.2 口语语块复杂性考察
4.2 会谈中学习者口语语块类型和使用频率
4.2.1 口语语块类型
4.2.2 口语语块使用频率
5 口语语块偏误类型及成因
5.1 口语语块偏误类型
5.2 口语语块偏误成因
6 关于高级阶段汉语口语语块教学的思考
6.1 语块输入方面
6.2 语块内化方面
6.3 语言输出方面
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]语块在语言系统中的位置:从“边缘”到“核心”[J]. 段士平. 外国语文. 2019(02)
[2]基于预制语块的语言自动化输出教学模型的构建[J]. 谢德静. 黑龙江教育学院学报. 2018(07)
[3]高级水平外国留学生汉语口语中的互动话语语块研究[J]. 王凤兰. 语言与翻译. 2018(02)
[4]对外汉语教学语块研究述评[J]. 孔令跃. 华文教学与研究. 2018(01)
[5]提高语块意识的教学对汉语第二语言学习者口语产出的影响[J]. 房艳霞. 世界汉语教学. 2018(01)
[6]不同语言水平和母语背景的汉语二语者语块使用研究[J]. 江新,李嬖聪. 解放军外国语学院学报. 2017(06)
[7]基于语料库的汉语语块分类研究[J]. 王凤兰,于屏方,许琨. 语言与翻译. 2017(03)
[8]汉语框式结构的研究概况及其思考[J]. 邓统湘. 南昌航空大学学报(社会科学版). 2017(01)
[9]基于使用的动态系统理论视角下的二语语块发展浅析[J]. 孙妙. 文教资料. 2017(03)
[10]关于框式结构研究的理论与方法[J]. 邵敬敏. 语文研究. 2015(02)
博士论文
[1]基于语料库的汉语学习者口语语块运用特征研究[D]. 许琨.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]语块理论视角下的初级汉语口语课堂教学探析[D]. 雄心娜.山东大学 2018
[2]以语块教学为核心的韩国中高级汉语学习者汉语口语输出能力培养研究[D]. 柳泫辰.沈阳师范大学 2018
[3]汉语框架式语块在对外汉语口语教学中的应用研究[D]. 王贝贝.大连外国语大学 2018
[4]《发展汉语·高级口语Ⅰ》的语块分析及教学策略研究[D]. 孙宇凡.吉林大学 2018
[5]语块理论在汉语初级口语教学中的应用研究[D]. 李丹丹.渤海大学 2017
[6]《发展汉语·中级口语》(上)中的语块考察及教学对策[D]. 胡启明.辽宁大学 2014
[7]中高级汉语水平的欧美留学生汉语口语语块的识别研究[D]. 禹文静.北京大学 2013
[8]基于课堂话语语料库的中级阶段外国留学生汉语语块习得研究[D]. 宗晓丽.南京师范大学 2013
[9]中高级阶段汉语学习者口语语块输出情况考察与分析[D]. 李亮.复旦大学 2012
[10]语块理论与对外汉语教学[D]. 马晓伟.辽宁师范大学 2010
本文编号:3590779
本文链接:https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/zaizhiboshi/3590779.html