英语绘本教学对小学生英语阅读效果的影响

发布时间：2022-01-16 04:10

　　阅读在语言学习和语言教学方面起着至关重要的作用。新的《国家英语课程标准》明确提出:“小学英语阅读要求学生要能读懂简单的故事和小短文,并养成按意群阅读的习惯”。英语绘本在提高学生的英语学习能力和阅读能力,增加词汇量,掌握学习策略方面发挥着重要作用,是对教材的一种有力补充。关于小学英语绘本的选择和教学的技巧和标准以及绘本的教学效果,许多的专家学者进行了大量研究并提出了相应的指导性建议。但是关于英语绘本对小学生英语阅读效果和兴趣的影响方面的研究还略显匮乏,因此本研究主要研究英语绘本教学是否可以提高小学生的英语阅读效果和阅读兴趣。本研究在概述小学英语绘本教学方面的相关研究基础上以认知发展理论、图式理论和语言输入假说为基础,对关于英语绘本教学对于小学生的英语阅读效果和兴趣的影响进行了探究。主要研究和解决以下两个问题:1.英语绘本教学是否可以提高小学生的英语阅读效果?2.英语绘本教学是否可以提高小学生的英语阅读兴趣?80名兰州市东郊学校五年级两个平行班的学生被随机选取作为研究对象,其中三班为实验班,二班为控制班,进行了为期八周的教学实验。实验分为前测,英语绘本阅读教学的实施和后测三个阶段。本研究的... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Objective of the Research
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Picture Books
        2.1.1 Definition of Picture Books
        2.1.2 Characteristics of Picture Books
        2.1.3 Educational Value of Picture Books
    2.2 Research on Picture Books Teaching Abroad and at Home
        2.2.1 Research on Picture Books Teaching Abroad
        2.2.2 Research on Picture Books Teaching at Home
    2.3 Summary
Chapter Three Theory Framework
    3.1 Cognitive Development Theory
    3.2 Schema Theory
    3.3 Language Input Hypothesis
    3.4 Summary
Chapter Four Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Pre-test
        4.3.2 Post-test
        4.3.3 Questionnaires
        4.3.4 Interview
    4.4 Research Procedures
        4.4.1 The Selection of Picture Books
        4.4.2 The Teaching Procedures of Experiment Class and Control Class
Chapter Five Results and Discussions
    5.1 The Results and Analysis of English Test of Pre-test
    5.2 The Results and Analysis of Reading Test of Pre-test
    5.3 The Results and Analysis of Reading Test of Post-test
    5.4 Results and Analysis of the Questionnaire
        5.4.1 Results and Analysis of the Pre-questionnaire
        5.4.2 Results and Analysis of the Post-questionnaire
    5.5 Results and Analysis of the Interview
    5.6 Summary
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings of the Study
    6.2 Implications
    6.3 Limitations of the Present Research
Reference
Appendix ⅠThe English Test in Pre-test
Appendix ⅡThe reading tests of pre-test and post-test
Appendix Ⅲ Questionnaires
Appendix Ⅳ Interview
Appendix Ⅴ The English and reading test scores in Pre-test
Appendix Ⅵ The Reading Scores of the Post-test
Acknowledgements
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]. 王蔷.  英语学习. 2017(02)
[2]小学生阅读素养的背景因素探析——基于国际阅读素养进步研究视角[J]. 宋乃庆,肖林,程浩.  中国教育学刊. 2017(02)
[3]小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J]. 张敏.  北京教育学院学报. 2016(05)
[4]例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J]. 吴敏,任逸泓.  英语教师. 2016(08)
[5]中小学生阅读素养内涵及其培养——全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会发言（节选）[J]. 王蔷.  英语学习. 2016(01)
[6]小学生英语绘本阅读案例研究[J]. 吴雯昕.  基础外语教育. 2015(05)
[7]探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读[J]. 孟琳.  英语教师. 2015(20)
[8]小学英语绘本阅读教学活动设计[J]. 张文华,孙媛.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2015(02)
[9]经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J]. 陈莉.  小学时代(教育研究). 2015(01)
[10]借助绘本教学提高三年级学生英语阅读能力的探索[J]. 李玲玲.  课程教育研究. 2014(01)

硕士论文
[1]英语绘本对小学生阅读素养影响的实证研究[D]. 媛媛.内蒙古师范大学 2018
[2]运用英语图画故事提高儿童阅读能力和词汇运用能力[D]. 晁霞.首都师范大学 2004



本文编号：3591908