偏误—对比—认知:语言研究范式的新尝试——以“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”为例

发布时间：2017-12-02 22:25

  本文关键词：偏误—对比—认知:语言研究范式的新尝试——以“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”为例

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【摘要】：利用偏误进行对比研究,是对比语言学方法论的一个创新;在此之上引入认知语言学原理作为工具进行作业,以尝试提出偏误-对比-认知的研究范式。这种研究范式虽尚属非主流,但它既符合语言学研究的规律,也有相应的理论依据。"对中国日语学习者偏误的认知语言学研究"项目的具体实践也为本研究范式提供了成功的佐证:其每个个案的研究都是从学习者偏误出发,然后使用认知语言学的理论,由此去观察日语和中文的本质上的异同,找出偏误发生原因,得出结论,然后再回过头去利用这些结论解决学习者偏误的纠正问题。这些个案研究的实践反过来又验证了这种研究范式的必要性、可行性和优越性。
【作者单位】： 杭州师范大学外国语学院;
【基金】：国家社科基金项目“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”(09BYY078)
【分类号】：H36
【正文快照】： 1.引言 想借某伟人的一句名言的句式,说一句“利用偏误对比,这是一大发明”。其实,也算不上是现在的发明,利用偏误进行对比研究的早就大有人在,不同之处只不过在于他们是不自觉地从偏误切入了对比,而“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”(国家社科基金项目09BYY078,以下

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