“自上而下”阅读模式的实践及效果检验

发布时间：2017-12-31 07:31

  本文关键词：“自上而下”阅读模式的实践及效果检验　出处：《海南大学学报(人文社会科学版)》2011年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在《日语阅读》课中导入"自上而下"阅读模式,着重对学生进行提高阅读的主动性,发挥已有知识在阅读过程中的作用,快速阅读文章,以及猜测生词读音,利用上下文推测词义等方面的训练。从对学生实施的问卷调查结果来看,教改对象对教改目的的认知程度较高,给予了普遍支持,对教学改革的效果也给予了高度评价。调查结果表明,在《日语阅读》课中导入"自上而下"阅读模式,可以有效提高学生的快速阅读能力,是切实可行的。
[Abstract]:This paper introduces the "top-down" reading mode in the Japanese Reading class, focusing on improving the students' reading initiative, giving play to the role of the existing knowledge in the reading process, reading articles quickly, and guessing the pronunciation of new words. According to the results of the questionnaire survey on the students, the teaching reform object has a high cognitive level to the purpose of teaching reform, which has given general support. The results show that it is feasible to introduce the "top-down" reading model in the course of Japanese Reading, which can effectively improve the students' reading ability.
【作者单位】： 海南大学外国语学院;
【基金】：海南大学2010年度教育教学研究课题资助(hdjy1026)
【分类号】：H36
【正文快照】： 目前,国际上主要的阅读理论模式可分为“自下而上”模式、“自上而下”模式以及相互作用模式等三种。其中的“上”指读者,“下”则指阅读对象,即读物。(1)“自下而上”模式,亦称读物驱动模式或资料驱动模式。该模式忽略了读者在阅读过程中的作用,着重强调来自读物的信息,认为

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本文编号：1358789