研究生日语教学的探索与改革
本文选题:日语教学 + 研究生 ; 参考:《日语学习与研究》2002年01期
【摘要】:正 研究生(博·硕)的公共外语教学,是所有专业学科研究生培养过程中必不可少的一个重要部分。怎样搞好研究生阶段的日语教学,也就成为外语教学研究中一个重要的方面。以下三个部分谈一谈研究生日语教学的问题与改革。 一、教学目标与通常的外语教学 1997年底,笔者曾在所担任课程的日语研究生班作过一次无记名问卷调查。反馈的信息令人惊讶,也发人深省,有一些是执教中未曾想到的盲点问题,主要集中在以下三个方面: 1)学生感到日语学习从初中到大学、研究生,模 式千篇一律,重复过多,缺乏新意。 2)教师强调模仿与学习多,学生主观能动性不能 得以发挥,造成双向流通的时间少。 3)一部分学生反映进度太慢,要求增加内容;
[Abstract]:The public foreign language teaching of graduate students is an essential part of the postgraduate training process. How to do a good job in Japanese teaching at graduate level has become an important aspect of foreign language teaching. The following three parts talk about the problems and reform of Japanese teaching for graduate students. First, the goal of teaching and the usual foreign language teaching at the end of 1997, the author conducted an anonymous questionnaire survey in the Japanese graduate course. The feedback was surprising and thought-provoking. Some of the blind spots that had never occurred to me in teaching focused on the following three areas: 1) students felt that Japanese learning was the same from junior high to university, graduate, and modular. Too much repetition, lack of new ideas. 2) teachers emphasize more imitation and study, and students' subjective initiative can not be brought into play, resulting in less time for two-way circulation. 3) A part of the students reported that the progress was too slow and asked to increase the content;
【作者单位】: 清华大学
【分类号】:H36
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,本文编号:2002847
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